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不只是繪本,豈止是遊戲!


不只是繪本,豈止是遊戲!

Cimabue @ Pixabay CC0 Public Domain

或許有人會問,難道「遊戲」比「學習」還重要嗎?幼教學者周育如的答案是肯定的,至少對年幼的孩子而言,「得到充分支持的自由遊戲」所能達成的學習效果,比去上課或補習所達成的好上太多太多了。

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★用38本繪本,設計152款生活遊戲,陪著孩子玩出學習力>

近年,兒童閱讀的重要性已廣為人知,但「看了繪本還要玩遊戲?」

不瞭解兒童遊戲的人大概會覺得:玩遊戲的功用充其量就是讓孩子開心罷了,沒什麼大不了;但瞭解「內情」的人就知道,在兒童發展心理學中,遊戲可是個光芒四射的重要領域!

遊戲,不僅「反映發展」也「促進發展」。孩子在遊戲時怎麼玩、能玩到什麼程度,反映的正是在動作技能、認知、語言、人際、情緒的內在能力。同時,透過遊戲,孩子也有機會再精進動作技能、運作思考、練習表達溝通、學習人際互動,進而促進全方位的發展!

或許有人會問,難道「遊戲」比「學習」還重要嗎?

真正的「play」,能帶來最大的學習效果

至少對年幼的孩子而言,「得到充分支持的自由遊戲」所能達成的學習效果,絕對比去上課或補習所達成的學習效果好上太多太多了。所謂「得到充分支持的自由遊戲」,乃指這個遊戲是真正的「play」,具備「內在動機」、「過程取向」、「自由選擇」和「正向情感」等重要特質,同時在資源提供和成人引導上都能獲得充分支持。白話來說,就是當遊戲很好玩、很想玩,可以不擔心成敗的全心投入,又能配合孩子現階段的能力和需要時,遊戲就能帶來最大的學習效果!

那麼,這種聽起來超夢幻、學習效果這麼大的遊戲,要去哪裡找呢?

沒學過兒童發展或幼兒教育的爸媽,設計得出來嗎?多年來,發展學家和幼教專家都一再鼓吹遊戲對幼兒發展的重要性,但在實務現場,到底要怎麼設計出合適的遊戲來促進幼兒發展,相信多數家長和老師還是一團矇矓。

沒想到,袁巧玲老師帶領的團隊寫出了這本書。透過繪本情境來促發遊戲,是非常高明的做法。故事情節使得遊戲更生動、更有脈絡,而自製遊具的巧思和變換的玩法,不僅有趣,更可讓不同需求的孩子練習各種能力。

值得一提的是,這本書特別依不同發展領域來設計遊戲,父母或老師可以系統性的讓孩子玩,促進全方位發展;或針對孩子較弱的發展領域,選用合適的遊戲來加以補強。在每章之始,特別還以對話方塊列出發展目標,以社交技巧目標為例,就列出了共享注意、配合他人、模仿、加入、邀請、回應等項目,在讓孩子玩遊戲時,若能特別針對這些要點提供指導,則孩子會學得更好、更精準。

我看到出版社寄的初稿時,真是驚喜萬分,這真的是一本專業又實用的好書,不是坊間一般的遊戲或勞作書可以比擬!我感動、感佩,並舉起雙手大大的加以推薦!

*本文摘自親子天下出版《繪本大變身,152個情境遊戲玩出大能力》,未經同意請勿轉載

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清大副教授 周育如

清華大學幼兒教育學系副教授、台師大人類發展與家庭學系博士。曾任中央大學學習與教學研究所研究員、《兒童生命教育專刊》主編。主要研究領域為兒童心智認知、發展心理學、讀寫發展、親子共讀、親子言談分析等,有線上課程10堂課,教出孩子的好情緒從閱讀啟動孩子的大腦七堂課輕鬆為0~6歲寶寳建構一顆好大腦,著有聽寶寶說話

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