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彭菊仙:教會中高年級孩子班級生存法則


彭菊仙:教會中高年級孩子班級生存法則

黃建賓攝

進入中高年級之後,「教室」慢慢成為「社會化歷練所」,面對複雜的人際網絡,孩子應該學會生存之道。親職作家彭菊仙在《管教的勇氣》一書中提供策略。

孩子從家裡走入學校,意味著從「被呵護」走向「自我掌控」,從「下對上」的單純關係,走向「多角複雜的人際網絡」,他們純稚可愛的心,不可能永遠簡簡單單、甜甜蜜蜜。

特別是進入中高年級之後,孩子的心思愈形複雜,班上開始出現嗆人、排擠、分化、甚至霸凌的現象,因之,「教室」慢慢成為血淋淋的「社會化歷練所」。不少孩子開始遭遇人際的難題,大部分孩子都會開始思考在團體裡的生存法則。

孩子的一言一行、一舉一動,可能掀起掌聲或噓聲、歡聲或嗆聲、磨練或者傷害。於是,很多高年級以上孩子常常和我分享他們的生存之道,如下:

● 上課適當發言即可,避免一直舉手發問或發言,過度展現自己的知識與才智,容易遭人排斥。

● 雖然要同情弱者,並適時對「邊緣分子」投注關懷,但一定要有智慧地靠近「主流派」,或者擁有自己清楚所屬的團體,避免落單。

● 雖靠緊主流分子或是自己熟悉的團體,但仍須保持自己的是非判斷力,保持正直與理性,不必事事盲從主流分子。

● 高年級以上的孩子特別喜歡標新立異,所以有時耍一點小酷、但又不要太酷,有一點小壞、又不要太壞,反而能吸引更多朋友肝膽相照。

*本文摘自時報出版《管教的勇氣》,未經同意請勿轉載。

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