黃瑽寧育兒必修課,55折開講

善用父母影響力,與孩子一同成長


善用父母影響力,與孩子一同成長

黃建賓攝(圖為情境設計,與真人無涉)

自由有沒有規範呢?孩子「在」學習自我負責的過程中,父母的角色是什麼呢?負責任是一種能力,不是口號,是透過生活經驗磨練沈澱的產物。父母親責無旁貸有直接影響的權力。

今年暑期有機會和兒童OK營的家長以及教育諮詢的父母分享教養孩子的心路歷程。我很佩服這一代的年輕父母以民主的方式,鼓勵孩子自我思考與自我負責,並看到孩子獨立性的展現。但是,也聽到一些困惑,如:孩子說這是我的事〈我的零用錢我的成績我的身體〉,我可以自己決定。他說的好像沒錯,可是真要只能順著他嗎?

這個疑問換句話說:自由有沒有規範呢?孩子「在」學習自我負責的過程中,父母的角色是什麼呢?負責任是一種能力,不是口號,是透過生活經驗磨練沈澱的產物。父母親責無旁貸有直接影響的權力。

直接影響是基於對孩子的理解,及與孩子有互動的前提下發生,目的是為了安定孩子心情,提供想法,鼓勵行動。

如何運用父母的影響力?

1、說明這樣做的好處或會失去什麼

四年級的小名不太重視清潔衛生,這幾天看到電視一直報導HINI的新聞,有些人死亡,有有些學校停課,他很憂心的問媽媽:我會被傳染嗎?我會死嗎?

孩子關心社會現象,也關心自己的健康是值得父母肯定的,媽媽陪他收集資料,瞭解HINI傳染的途徑,發現保持清潔,常洗手是保護自己的重要方式,在瞭解對自己的好處後,小名願意練習:一回家,吃東西前,上完廁所後洗手,並請媽提醒:洗手喔!這樣不會失去健康!

2、提出「試用」,鼓勵孩子往前跨一步

老師建議三年級的恩恩多打桌球,有助於改善注意力缺損的問題,媽媽也希望他能多運動,只是以往的經驗,只要是聽到媽媽叫他參加活動,就馬上回絕,媽媽不知道如何回應。

今年暑假媽媽決定鼓勵他有嘗試的勇氣,他對恩恩說:你很羨慕你的朋友桌球打得很好,你想不想像他一樣厲害,開學後找他PK?媽媽答應他,試著去一天,看看喜不喜歡那裡的老師和環境,如果不想去,媽媽不會勉強。恩恩去了一次,說那裡的老師很好,可是都沒有認識的朋友,媽媽問:那你想不想去呢?恩恩決定先去一期五天,後來参加了一個月。

3、聽一聽孩子的想法,並贊成好的意見

五年級的小珮常要媽媽替他做決定,像:暑假作業要讀3本書並寫心得,媽媽你幫我找書,媽媽要他自己的事情自己處理,小珮總是一副委屈樣,說你都不愛我,媽媽想教育的心被解讀成冷漠,女兒反而更依賴,於是媽媽決定改變態度。

當暑假同學過生日要送禮物,小珮又問媽:你建議我送什麼?媽媽反問:你的預算是多少?你同學喜歡什麼?我們到書店逛逛,也許你就有靈感。在挑禮物時,對於小珮的詢問:這個好?還是那個好?媽媽老實分享自己的感覺:我覺得這顏色很漂亮,那個很實用等。

後來小珮選了三張貼紙,上面有很多可愛的小圖案。媽媽也發現獨立是一個過程,而自己的陪伴與分享,是幫助女兒自我瞭解的觸媒劑。

4、提出規則請孩子遵守

真正的自由是在負責任之後,如果孩子的行為危害到別人的安全或權益時,父母親可請孩子遵守規則。

四年級的貝貝想以自己的零用錢買一把強力BB槍,可以射穿紙片,他很興奮,媽媽很擔心會射傷別人,但是他說發生什麼事情我自己會負責,媽媽很堅定告訴他:會射穿紙的東西如果射到人,人會很痛,這不是小學生玩的玩具,你喜歡射擊,我們可以參加漆彈射擊活動,更安全又刺激。

此外,貝貝和弟弟兩個人愛吵架又愛一起玩,爭玩具,搶電視,每次告狀說好輪流,一下子又吵起來,媽媽快忍不住快爆炸了。後來對兩兄弟說:如果你兩個人不能安靜的一起玩20分鐘,就請你們分開,一個在客廳看電視,另一個就回房間,等到有能力一起玩時在一起玩。兄弟被暫時隔離,體會一個人的滋味,想念有伴的趣味。

5、學習照顧自己的身體

二年級的小香經常感冒,每次感冒都很沒精神,也不想吃東西,有時會要求媽媽吃炸雞,或洋芋片等,以往媽媽基於有吃東西比沒吃好,和不忍心看他失望的樣子都順著他,不過隨著生病時間拉長,媽媽漸覺不妥。

今年來參加OK營時,小香又感冒,帶了一包炸的餅乾來。在老師的協助下,媽媽對小香說:生病時身體需要休息,炸的食物會讓胃更不舒服,在老師的見證下,由媽保管那包零食,這幾天多喝水,等身體好了馬上就可以吃,小香當然很失望,但是在媽媽和老師肯定他會照顧自己的身體,是大小孩之後,也漸漸釋懷。

我們從傳統的權威教育中長大,卻熱切地想在家庭中開墾出民主教育的園地,這份野心令人喝采。如同,孩子不是一個人獨自摸索,有父母的愛相隨,家庭教育這條路途,友緣也是一路挺父母到底。

*本文由友緣基金會授權親子天下刊登,未經授權請勿轉載

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