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具體鼓勵,讓孩子成為情緒的主人


具體鼓勵,讓孩子成為情緒的主人

stokpic@ Pixabay CC0 Public Domain

班級經營中,情緒衝突是老師難解的習題,如何讓孩子願意敞開心胸,學習情緒表達,積極正向的鼓勵,才能拉近與孩子的距離。

有一次跟一群教師談到他們的苦惱,很多老師感到頭痛的問題都和衝突有關。衝突在我們文化中,幾乎和負面劃上等號,此時最適合運用『鼓勵原則四~在不良情境中發現積極面』來化解及轉化衝突的負面印象。

當衝突發生,如何積極面對

首先邀請大家分享,想到衝突會想到什麼形容詞,答案是糟糕、恐怖、緊張、受傷、麻煩…等等,真的都是比較負向的想法,接著問大家衝突有沒有其正面或積極的意義,老師們紛紛說:衝突是學習的機會、衝突是為了溝通、衝突可以讓人成長…,當說完這些後,老師的視野像被打開一樣,老師們的心得是若用正面或積極面看衝突,會產生新的力量。

有一位老師跟我分享,班上有一個比較衝動,遇到衝突會打人的孩子,以前他會跟孩子說不要打人,打人是不對的,很想瞭解孩子發生什麼事情,但是他發現孩子不是逃走,就是不願意面對。

對此不良的情境中如何發現積極面呢?首先老師發現,打人的行為確是需要修正,但是打人的背後孩子想說什麼呢?是不是有生氣、委屈、傷心等等說不出來的情感,因此需要協助孩子好好的表達情緒來代替打人,打人是來學習情緒表達,有這樣的信念,老師在處理打人事件有不一樣的介入。

具體鼓勵,拉近師生距離

當孩子再次發生衝突打人時,老師會抱著孩子說:「老師會保護你」,並且對孩子說:「老師知道可能覺得很委屈、或生氣」,當孩子的情感被理解後,開始跟老師說自己觀察到的事情,老師很驚訝其實孩子很清楚發生什麼事情,並且是個公平、正義的孩子,老師開心在自己轉換觀點後,對孩子的潛能及解決問題能力深具信心。

行為的養成與修正都需要時間,老師用鼓勵的『在不良情境中發現積極面』後,拉近了跟孩子的心裡距離,孩子願意敞開心胸跟他討論衝突,孩子處理衝突的方式也在改變,從打人次數的減少,到轉換成踢東西,老師相信有一天孩子可以把他頭腦理解的知識,轉換成具體的行動,這就是鼓勵『在不良情境中發現積極面』策略的功效與魅力。

本文由友緣基金會授權親子天下刊登,未經授權請勿轉載

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