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學步兒常坐不住?邊讀邊動的繪本推薦


學步兒常坐不住?邊讀邊動的繪本推薦

1歲後的學步兒喜歡走動,容易被事物吸引,較難長時間專注閱讀,爸媽可透過《來跳舞吧!》這本書,帶著孩子邊讀邊動,體驗閱讀的樂趣。

建議書單

.書名:《來跳舞吧!》

.文/ 圖:高畠純

.出版社:天下雜誌

繪本特色

《來跳舞吧!》圖文編排符合可預測性繪本結構,2至3歲的幼兒只要聽過一次,幾乎可以跟著成人再從頭朗讀一次。故事從書名頁開始,一隻面無表情的粉紅豬拿著草裙,準備要跳舞;下一頁,粉紅豬圍著草裙、墊起腳尖,伸長手臂扭頭擺動,嘴裡唱著:「咩嘍咩嘍 呼啦呼啦 咩嘍咩嘍 呼啦呼啦」。之後馬、狗、河馬、大象……等動物延續相同的模式,每兩跨頁完成預備動作和舞蹈動作。動物們時而獨舞,時而雙人舞或群舞,舞動時,各個神情詼諧、肢體逗趣,無不引得大小讀者捧腹大笑。

書中文字不斷重複「…要跳舞囉」、「咩嘍咩嘍 呼啦呼啦咩嘍咩嘍 呼啦呼啦」,語音讀來充滿趣味,嬰幼兒反覆聆聽後,自然會跟著成人唱和好玩的聲音。圖像呈現動物滑稽的舞蹈,間接傳遞動一動的訊息,最後更直接邀請讀者起身跳舞。由於1歲之後的學步兒樂衷走動,容易被其他事物吸引,因此專注閱讀的時間可能較短暫,像《來跳舞吧!》這類能夠邊讀邊動的繪本,不僅符合此階段嬰幼兒的閱讀需求(坐不住,需要起身活動);透過幽默的圖文合奏,還能讓嬰幼兒體驗閱讀的樂趣。

共讀策略使用

原文朗讀書中出現各種動物上場跳舞,在朗讀「咩嘍咩嘍呼啦呼啦」的句子時,成人可藉由「模仿動物跳舞動作」及「展現動物聲音特色」,讓故事角色的形象更立體化。例如:河馬和大象跳舞時,成人可做出較緩慢的扭動與笨重的腳步,可用較低沉、慢速的聲音詮釋大型動物唱歌跳舞的樣貌。

引導口語互動「咩嘍咩嘍 呼啦呼啦」不斷在故事中重複出現,成人可在朗讀二至三個動物後,當又再唸到此固定句時,可問幼兒:「狗怎麼跳舞呢?大象怎麼跳舞呢?章魚怎麼跳舞呢?……」引導嬰幼兒一起說:「咩嘍咩嘍 呼啦呼啦」。

描述圖像細節動物跳舞前手中都會拿著一件道具,跳舞時有些道具圍在腰間,有些當成彩帶或裝飾,模樣顯得逗趣。成人除了為嬰幼兒朗讀有趣的文字聲音,還可引導嬰幼兒進一步觀察圖像,例如:「你看!小豬手上拿著黃色稻草,(翻頁)稻草變成小豬的草裙了」、「每隻紅鶴都拿著一條紅色緞帶,紅緞帶可以做什麼呢?(翻頁)哇!紅緞帶變成紅鶴脖子上的領結了」。

使用書本相關字彙共讀完本書後,可帶著嬰幼兒觀察前後蝴蝶頁有趣的人形跳舞圖,「蝴蝶頁上面有好多小朋友在跳舞喔!我們也一起來跳舞吧!」

延伸遊戲

1.引導嬰幼兒觀察蝴蝶頁上的人形舞蹈動作,邀請嬰幼兒逐一模仿不同的舞蹈動作。

2.除了故事裡出現的動物會跳舞,成人也可和嬰幼兒共同創造其他動物跳舞的動作,如:「小鳥要跳舞囉 咩嘍咩嘍 呼啦呼啦 咩嘍咩嘍 呼啦呼啦」(可震動雙手當作翅膀飛舞)或是「蛇要跳舞囉 咩嘍咩嘍 呼啦呼啦 咩嘍咩嘍 呼啦呼啦」(可在地板上爬行扭動)。

*本文摘自新手父母出版《寶寶聽故事:共讀好好玩,用繪本啟動孩子的閱讀力》,未經同意禁止轉載

謝明芳、盧怡方《寶寶聽故事:共讀好好玩,用繪本啟動孩子的閱讀力》

來跳舞吧!(新版)

跳舞囉!你準備好了嗎? 「咩嘍咩嘍 呼啦呼啦!咩嘍咩嘍 呼啦呼啦!」 大象、河馬、章魚、猩猩......大家都在跳舞喔! 你也一起來吧!     打開書,看見豬拿著草裙要準備............

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