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李坤珊:不協調的完美合唱團


李坤珊:不協調的完美合唱團

親子天下雜誌

看過許多歎為觀止的幼兒表演:豪華的背景、一致的動作、純美的臉龐塗抹成嫣紅姹紫(分不清誰是誰)、換場走位絲毫不含糊……我總是在想:這樣勞師動眾,到底是為了孩子,還是為了成人?

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曾問過幾個重要成人,為什麼要辦這麼豪華的音樂表演、畢業典禮?他們說:「別的學校也這麼做呀!給孩子值得回憶的童年呀!培養孩子對音樂和表演藝術的喜愛呀!」真的是嗎?當我親眼看見老師在彩排時,大聲指著孩子說:「你跳太慢了。」我的心沉到了谷底。

想了解一個大環境的教育價值觀,不能聽口號,因為「口號」常常可能只是堆砌美麗或時髦的詞彙,但骨子裡根本不做、或說東卻做西,對孩子表演活動的目標就是一個例子。又比如說,我參觀過一個規模頗大的學校,學校走道有著追求創意、找到每個孩子的天賦等標語。但學校也特別在乎畢業學生進明星學校的錄取率,對孩子統一進度的要求,隨處可見。既是集中火力拚同一進度,哪有時間求創意?哪有心力挖掘天賦呢?

教育的價值觀正如家庭價值觀,它主導著孩子將會成為一個怎麼樣的成人。若不看口號,可以從哪兒觀察出或嗅出學校真正重視的價值呢?看學校的表演,倒是個明顯的方向。孩子的表演活動,是讓每個人展現最努力的自己,還是淘汰做不到的?是把活動的成功放在完美的表演掌聲上,還是歸依在孩子已盡力的笑容上?

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資深蒙特梭利老師 李坤珊

美國南伊利諾大學幼兒教育系博士,現任教於美國波士頓的教師訓練中心和幼兒園,育有一兒一女。

教學專長:幼兒發展、兒童文學、幼兒課程設計與教學、幼兒外語教學、幼兒語文與數學教學、蒙特梭利教學法。

著有讓孩子安心做自己帶你長大,線上課程0~6歲幼兒可以學會的五大基礎能力

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