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學英聽要從生活開始


學英聽要從生活開始

楊煥世攝

當台灣在吵考英聽對偏鄉孩子不公平時,是不是忽略了體驗外語學習樂趣與融入生活感,才是孩子學習外語的最大意義。

走進芬蘭南部郊區,一所學生僅三十人的小學,在只有三間教室的迷你小校,有一班三、四年級的十位混齡學生正在上英文課;老師依年級將學生分成兩側,很有技巧的運用不同課程內涵,流暢的進行一前一後教學、指導與對話練習。

這裡相對偏遠,環境刺激不像城市的多元,英文教師必須多校兼職,學校沒有齊全的英聽設備,但孩子們沒有因此對外語學習產生恐懼與焦慮,反而很開心的運用所學,興致勃勃的與我對話。

來到位於芬蘭北極圈內另一所學校,孩子們及師長同樣的並未因地處偏鄉,就認定會輸在起跑點上,只要國家能提供義務教育,學生就會具備和各地大致相當的能力,不然義務教育的目的何在?

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