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【尼奧教我的共讀筆記】《我想做壞事》--父母的修煉之路


【尼奧教我的共讀筆記】《我想做壞事》--父母的修煉之路

親子天下出版

事件本身的好與壞不是絕對性的,但當父母絕對是一種修煉……

事件本身的好與壞不是絕對性的,但當父母絕對是一種修煉。

我從國中開始就是一個非常反叛的份子。除了不打架以外,學校禁止的事情──所謂的「壞事」,大概都做了。

為什麼這些事情會被歸類到「壞事」區呢?

事情本身無好壞之分,是人們依照自己文化系統中約定俗成的社會價值標準來界定的。

我們的孩子出來乍到,還沒有進入我們的價值標準體系中,我們就急急忙忙地告訴他們:甚麼是壞的。

學齡前的小孩真的很忙。

在能起身站立行走之後,在小學前的短短四到五年的期間要學會的東西不可思議的多。除了日常的生活練習以外,我們來看看最基本按照目前的社會期待還要學甚麼。

ž●語言:嬰兒手語、母語、第二甚至第三外語

ž●人際:(各種角色與其稱謂、喜好、面部表情的解讀)

ž●知識:(小男生要認識各種交通工具、恐龍、復仇者聯盟,小女生要認識各個公主與王子的夢幻世界,如果你的幼兒不符合男/女的劃分,還要花時間學習修正回「正軌」)

ž●藝術:(三歲就會認五線譜、練鋼琴、拉小提琴、拿起畫筆練習將真實物件「拷貝」)的固定大小的畫紙上)

ž●運動:(爬行、嬰兒游泳、兩歲開始可以接觸足球)

然而,「自由探索世界,養成自身經驗」這件事,還來不及被放入首要待練習事項中。

以前尼奧剛出生的時候,我們住在台北市舊公寓裡,因為街道總是擁擠、總是車水馬龍的襲擊、與過多污染的感官刺激,通常我們都待在家裡,出門也會打扮得人模人樣。

後來,我搬到三峽,雖然這裡也是人工建築的社區,但是有比較寬廣的人行步道,不用擔心被騎樓裡的機車排氣管燙傷,他可以自在地奔跑;當時認識了一群同年紀的幼兒,他們都不穿鞋,一開始我們也還有著矜持,但後來尼奧也就脫了鞋到處跑,一跑就是整天,晚上回家整個腳底黑黑的,我必須拿刷子用力刷還刷不乾淨。

腳底的黑,很純,有點像柏油那種紮實的黑,這個顏色代表著他自己踏實踩過的每一片土地。

從小奔跑的地方、赤腳可以安心落下的地方,是他的家。不管甚麼時候,去到多麼好玩的地方,只要一回到這裡,回到這個他曾經用肌膚了解過的基地,就讓他舒服自在。

他臉上的肌肉線條明顯地放鬆了,他信任這裡,留戀在幼時滿足的記憶中。

我曾經一直都是一個脾氣火爆的人,生孩子絕對是一種修煉。

有了孩子之後讓我用全新的角度思考「幼兒」、「童年」與「自由」,給我用全新的機會去補足人生前半場從未有過的反省。

我重新去看待幼兒的需求,他們需要透過各種「觸碰」與「經驗的累積」才能建構出自己的世界,對他們而言,沒有好壞事的分別,新鮮與否才是重點。

看到面紙就摸摸看,確定這種東西沒有傷害性,然後撕撕看,撕起來的感覺太有趣了,面紙盒好像魔術聚寶盆一樣,會一直長出新的面紙。

於是常常一個不經意,家裡已經白茫茫的一片。

如果是以前的我,肯定立刻發飆,但是經過修煉,我會深吸一口氣,堆起笑意地說:「哇~寶貝,你剛剛創作了甚麼?這是甚麼故事?」

幼兒尚未了解面紙的價格、環保的問題,更不知道媽媽大叫的原因,所以我們的失控對他們來說是毫無建設性的溝通。

我想做壞事》中的母親形象非常有趣。

說是母親形象,從頭到尾都沒有看到媽媽的五官。然而,根據媽媽的對白,可以想見這個媽媽溫和而堅定、關心而不干涉,收放之間自有拿捏。

畫面中的小男孩有著漸進式的惡童表情,也是這本書有趣的地方。

從天使般的容顏,再來帶點人性了,接下來直接嶄露魔性。

事實上,孩子當然不會出現如此戲劇性的表情,因為他壓根沒計畫要做壞事,所以這是「擬成人化」的一種詮釋,也就是說,是成人幻想孩子內在思想而畫。

畫面中男童做的所謂「壞事」,加上媽媽的問題:「壞事啊,像甚麼呢?」,讓我們立刻思考著:「撕衛生紙、自己吃義大利麵吃得髒兮兮、光溜溜亂跑……這樣的事情,真的很壞嗎?」

全家亂七八糟到極點的時候,媽媽幽幽地問:「現在,要不要把他們恢復原狀呢?」

看到孩子專心愉快地收拾殘局,媽媽也不插手,但給予適切的鼓勵。

孩子終究是孩子,就是有用不完的精力,不一會兒,全身上下又不自覺地灌滿了七彩的能量,一切,重新開始。

在故事結尾的地方,預留伏筆,繪者在畫面的中間偏左處安置了一個易碎的花瓶,男童和貓咪各自占據畫面的兩端。

讀者一定會為了那個花瓶緊張,但如果你仔細看眼神的舖陳,就可以看出端倪,花瓶也許不是計畫中的犧牲品,而只是一個意外的插曲。

現在的教養潮流裡,家長對孩子要包容、要尊重、要試圖了解,不免也帶來了很多壓力。

家長不必當聖人,藉由《我想做壞事》繪者三角芳子刻畫出的誇張角色,我們好像間接地釋放了心中偶爾想對孩子貼標籤、評價他們的慾望,但闔上書的剎那,我們又會不禁反思自己剛剛內心的OS。

書名──《我想做壞事》,是用大人的標準來定義幼兒的行為,這確實是一種提醒,讓我們正視「壞」這件事;圖畫書不常使用批判性太強的形容詞,對親子天下的出版風格來說,也是一次頗大的挑戰,讓家長有機會接觸多元的觀點。

有一次,在兒童圖畫書專家林真美老師的講座中,她分享到幼兒的發展過程:「沒有破壞就沒有創造

幼兒對世界充滿好奇,創造力正蓄勢待發,準備要透過經驗去串連腦中所有的神經,他們必須參與其中,只要我們給予信任,說不定,眼前那位撕爛衛生紙的人,未來將會改變整個世界!

我想做壞事

書籍重點 1.同理孩子的天性與本質:體認孩子「搗蛋」的行為代表了好奇心的引爆,也是培養創造力的必經過程 2. 給孩子創造與探索的空間:看似令父母困擾的事,其實都是孩子寶貴的學習經驗,放手讓......

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「尼奧媽的新媽媽主義」部落格格主 何聖理

一直都是個行銷人,在商業的領域滾啊滾。有了孩子以後,一頭...

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