親師溝通雙贏,從家庭聯絡簿出發


親師溝通雙贏,從家庭聯絡簿出發

親師溝通的小法寶:家庭聯絡簿,但有許多爸媽有不好的經驗,擔心看到上面的紅字,和同學打架、上課說話等,也猶豫著該如何與老師溝通,若能正確運用聯絡簿,反而能達到溝通雙贏的效果。

開學了,孩子需要收心操,迎接新的學期,同時,孩子的兩大守護神---父母親和老師也需要建立好的對談關係,共同支持孩子學習。

正確運用家庭聯絡簿

家庭聯絡簿是親師對談的媒介之一,可是很多人有不好的經驗。父母親怕看到上面寫紅字:和同學打架、上課說話---,也猶豫著:要不要對老師說孩子是過動兒或他發脾氣不好?老師也很為難,告訴家長孩子的問題,有些家長不客氣表明自己工作忙,沒辦法,彼此想幫助孩子的心意無法傳遞。

人的想法是會影響心情和行動的,有時一件事情產生,人會不加思索自然閃上某種念頭,我們稱為「自動化思考」。在工作中,常常聽到家長對老師「在聯絡簿寫孩子在學校發生事情」的自動化思考如下:

* 孩子又有問題,麻煩來了!
* 老師來告狀,我的孩子真的那麼糟糕,沒救了?
* 老師對孩子有偏見!
* 老師又給孩子貼標籤!
* 老師批評,孩子會受傷。
* 孩子已經在努力,老師都沒有看見!
* 老師沒經驗,什麼雞毛蒜皮的事情都要跟家長說,我能怎麼辦?
* 孩子還在老師手上,不小心得罪老師,孩子就遭殃,好可怕!
* 老師一定認為我不是好爸爸(媽媽)
* 我自己從小就不得老師的緣,不想和老師有接觸!

這些想法常是親師對談的障礙物,而為了讓孩子有更健全的成長環境,親師又不得不合作,如何讓自己的認知選擇變多,使雙方的溝通更順利呢?

以下是家長的新的想法,與您分享:

* 老師是在做他應做的事情
* 老師很用心才會發現孩子的舉動
* 老師很認真,他在說孩子有些行為需要「再學習」
* 為了孩子我要冷靜思考
* 老師在邀請我幫忙,協助他更瞭解孩子如:告訴老師孩子昨天很高興,因為老師肯定他打掃認真,謝謝老師
* 幫助老師瞭解孩子的特性,如:緊張說不出話,醫生建議深呼吸三次,再慢慢說。表現不好時會發脾氣,我們現在學習穩定他的情緒,常對他說:你很好,只是這件事情需練習
* 老師在談孩子的「行為」,不是說我
* 我可以學習不怕老師,和老師合作
* 讓我有話題和孩子聊一聊學校的事情,如:你和同學今天發生什麼事?
* 這是孩子學習的機會,如:問問他:老師想提醒妳上課不說話,妳有什麼好辦法嗎?在聯絡本上,告訴老師,孩子希望的幫忙,如:「走到我後面,拍拍我」,謝謝老師!

這些新的想法你喜歡哪一句呢?下次當自動化思考又上來時,記得「人腦」重新開機,再來一次,換個新想法,正向運用家庭聯絡簿,讓它成為親師合作的最佳見證。

本文由友緣基金會授權親子天下刊登,未經授權請勿轉載

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