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七招邁向獨立之路


七招邁向獨立之路

Mella提供

蒙特梭利博士說:「我們必須透過教育幫助孩子逐步走向獨立,教他們在獨立自主的道路上前進。」親子天下嚴選部落客Mella教你七招,幫助孩子不再當「媽寶」。

每到了新生入學的季節,總會看到很多的「媽寶」在學校出現,到戶外玩回來衣服汗濕了,老師還在一旁等待與引導孩子如何穿脫時,媽媽已經忍不住出手去幫五歲的孩子更衣,而這樣的孩子到了團體生活,常常會處於弱勢的狀態,因為習慣於他人的服侍,更造成孩子以自我為中心,認為大家的眼光合理的都應該在他的身上;如果又是比較敏感型的孩子,更會因為發現自己怎麼甚麼都不會做而感到挫折、焦慮,甚至影響到團體生活的適應與人際。

蒙特梭利博士說:「我們必須透過教育幫助孩子逐步走向獨立,教他們在獨立自主的道路上前進。」一個不能獨立的人,永遠不可能有自由,而成人在這條路上佔著舉足輕重的位置,但到底要怎麼做才能讓「媽寶」走向獨立呢?以下幾點供父母們參考。

一、紀律與自由的給予。在蒙特梭利的教室中,我們願意給予孩子有限制的選擇,很多參觀過蒙氏教室的客人都會驚訝於蒙氏教室給予孩子的自由,孩子可以在教室內自由走動、可以自由選擇工作、可以自己找位置坐下來…,在蒙氏的環境中教室的主人是孩子不是老師,當孩子擁有選擇的自由時,他的自主性才會真正的顯現,他的學習才會是為了自己而非成人。 「自由」沒有「服從」時,孩子就會自我意識過高,很難交到朋友,在團體中顯得和大家格格不入。

二、引導孩子解決問題。身處在資訊快速流通的年代,效率常是大人非常在意的結果,也因此常常忘了給孩子思考的時間,習慣快速地給予孩子指示與答案。當孩子在生活中發生問題時,如果可以停下腳步用孩子的角度思考,一步步陪著孩子找到答案,可以讓孩子未來脫離大人羽翼時更從容與自信。

「是不是有人欺負你?是被老師罵了嗎?還是...」當大人先預設立場時,孩子很容易就會跟的大人的語氣來回答,試著先重複孩子的問句:「小強,你是說你明天不想去上學是嗎?」,有時孩子其實只是因為累了或是想撒嬌而說出這樣的話;如果真的發現是和同學發生了衝突,可以接著問:「你不開心是因為小傑搶了你的玩具是嗎?那如果下次再發生時,你覺得除了生氣之外,還可以怎麼做呢?」如果孩子尚小答不出來,可以提供幾個選項讓他選擇,就算他選的不是爸媽心中的標準答案(小強:如果他再搶,我就自己走開好了)也要試著尊重他的選擇,讓孩子自己去體會他的方式是否可以真的解決問題,這對孩子來說是另一種的尊重與信任。

三、信任孩子,減少設限。爸媽的擔心常常會成為孩子行為的預言。每次當大人好心提醒「小心,別摔跤囉!」孩子其實常常只聽到「摔跤」兩字,然後就可能真的摔了! ​很多參觀家長到蒙氏的學校會很驚訝於三歲的孩子居然就可以拿剪刀剪紙;學校給孩子們使用的物品竟然是玻璃的!其實這些都是蒙特梭利教室透過教具對孩子表達的信任與放心,用正確的方式示範與引導孩子使用之後,大部分的孩子都可以非常恰當的運用。因為是玻璃的小杯子,因此在練習倒水時更可以看到孩子動作的優雅與謹慎;如果真的不小心打破了,也是對孩子最好機會教育的時刻,孩子都知道不要去觸碰破碎物,必須立即請老師來處理,這也是安全教育的一部分。

在家中可盡量減少塑膠物品的使用,從孩子進入斷奶期開始就可選擇比較不容易摔破的瓷碗,但需選擇適合孩子的尺寸與重量,當我們相信孩子做得到時,孩子就一定可以做得到。

四、同理他人,學習分享。孩子要能獨立必須在團體生活中找到適合的位子,懂得如何和同伴相處與互動。但因為少子化的關係,孩子不像以前有社區孩子或親友可以常常一同遊玩,社會化的機會大大減少;另一方面,家中常常是四、五個大人一起在輪流照顧一個小孩,到了團體生活才開始學習分享、等待、輪流,因此孩子自然習慣依他的想法為中心,常常造成團體生活上的困境。俗話說「在家靠父母,出外靠朋友」,父母能夠適時的幫助孩子社會化,懂得同理他人的需要,學會配合團體的要求,也將是孩子是否能獨立的重要關鍵。

五、允許失敗,接受錯誤。孩子為什麼怕失敗?其中影響最大的原因就是「怕被罵」,這絕不代表孩子不聽大人勸做錯了還要認同他,但要謹記當孩子已經嘗到苦果時,就不需要在一旁落井下石的說:「你看吧!媽媽早就說要這樣做才對了,你又不聽…」,只要孩子的嘗試沒有危險性,讓孩子體驗「自然後果」,從後果中學會自我修正,絕對比大人提醒一百遍還來得有用,對孩子的獨立性來說也是非常重要的機會教育,大人要做的是情緒上的陪伴,或當孩子尋求幫助時再給予建議而非責難,如此才不會破壞親子關係又能讓孩子往獨立的路上再邁進。

「有錯不可糾正。」因為只有練習和經驗才能糾正缺點。如果到了不得不獎勵或懲罰兒童的地步,那就意味著兒童還缺乏指導自己的能力,因而成人不得不這樣做,但長遠的目標還是須引導孩子學習自我修正。因此當孩子犯錯時請陳述事實,讓孩子培養對錯誤的友好感情,大人不過度反應孩子的錯誤,並學習承認就算是大人自己也會犯錯。

如果能為兒童創造自行糾錯的環境,讓孩子不需通過成人即可自我修正,對孩子來說更可放心地接受錯誤,允許自己失敗。所以在蒙特梭利的教具設計中,有許多教具都是可以自我發現錯誤的,例如:以十個為單位從粗到細的「帶插座圓柱體」,只要有一個放錯就會多出一個圓柱體沒有位置,對孩子來說這就是一種不需透過大人即可完成的自我提醒。

蒙特梭利女士也曾說過:「我並非至善盡美,也並不是全能,我知道我可能會犯錯,但我能夠自我糾正,從而找到我的道路。」這句話最能表達出孩子對於自我的期許,其中更需要成人的支持。

六、真實生活經驗的給予。蒙特梭利女士說:「只有真實的工作經驗與生活經驗,能引領孩子邁向成熟」可惜很多家長常常把重點誤放在知識能力上的學習,以為為孩子最好的準備是英文的學習、數學的計算能力或是作文的技巧,殊不知當孩子基本的生活能力沒有準備好時,這些堆疊都像是把建材放在地基不穩的樓台上,隨時都有坍塌的可能。

七、放手讓孩子自己做。其實當幼兒園老師一接手孩子,只要陪孩子吃一頓飯大概就知道這個孩子的教養方式為何:孩子是否可以獨立進食?進食中是否會一直離開座位?是否會含著飯不吞一直發呆?挑食的狀況嚴不嚴重?小手是否連握湯匙的力氣都沒有,握的姿勢對嗎?吃完飯後桌上是否飯粒掉得到處都是?...見微知著常是幼教老師最厲害的功力,但是當孩子練習不夠時,這些狀況也只能歸咎於在家中疏於練習與大人的過度照顧,絕對不是孩子的錯,只有成人能放手給孩子時間、空間與機會自己完成時,孩子才能真的學會實際的生活。

「Help me do it by myself.」請幫助我自己完成!這是蒙特梭利博士為孩子吶喊的語句,過度的照顧只會侵蝕孩子的意志,多餘的代勞只會使孩子變得無能;也只有當孩子靠自己的力量完成時,才能得到生命中最需要的成就感,當孩子可以逐漸完成照顧自己的工作時,對孩子來說生命才會更有實質的意義,這些是大人永遠無法給予的。

蒙特梭利女士告訴我們,孩子的心聲是:「我不希望別人伺候我,因為我並非無能。」只有當我們願意放下心中的溺愛、焦慮、擔憂等情緒,靜下心地等待孩子自己完成時,我們的孩子才能真的往獨立之路邁進啊。

*本文同步刊登於【親子天下嚴選部落客】,未經同意禁止轉載

延伸閱讀:

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.五大建議,培養孩子的獨立性

.為孩子儲存「我做得到!」的正面能量

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