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聰明十招 打造專心教室


聰明十招 打造專心教室

楊煥世攝

教學內容太簡單或太難,都無法吸引學生,很快便扼殺他的專注力。聰明的老師懂得在這兩者之間找到平衡點,把學生的三魂七魄拉回教室裡。

學生專注力不足,有如二十一世紀在校園蔓延的「學習流行病」。中小學許多老師愈教愈無力,學生愈學愈不快樂。影響所及,不只教育成效與投資不成比例,未來恐怕發展成整個世代學習力與創造力的大危機。「學生的確一年比一年難帶,教學必須用很多方法來抓回學生的三魂七魄,」高雄市文府國小老師莊婷媜說。

根據《親子天下》在二○○八年所做的專注力調查顯示,超過九成的中小學老師認為學生專注力不足,而「聽不懂上課內容」、「上課方式無法吸引學生」、「上課內容太簡單,都在補習班或安親班學過」,是老師們認為學生不專心的三大原因。

「專注力是對腦力資源的控制能力,就如同我們訓練身體肌力與控制力一樣,心智的控制力也是需要大量的、循序漸進的專注經驗或練習,」台大心理系副教授連韻文強調,被動、過難或過於簡單的挑戰、過多的聲光刺激或情緒,都不利於孩童產生專注經驗。

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