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邊玩聲效邊學交通工具


邊玩聲效邊學交通工具

吳敏蘭提供

跟著書中孩子坐公車、卡車、火車、飛機,一起歡唱,開心上學去吧!

曾經,我在幼兒園開設了好長一段時間的「英語歌謠韻文班」與「英語故事班」,常常面對著許多急著讓孩子上不同性質的英文課程、希望孩子儘早多接觸英語的家長。有時候,也會遇到一些爸媽因為急著要讓不開口的孩子開口,而硬是想讓孩子進入歌謠班,期盼透過有趣活潑的歌謠與律動,能讓自己孩子活潑些,能開口唱英文歌。但是,我常常會建議這些爸爸媽媽,對於天生氣質害羞的孩子,或許可以先嘗試英文故事班,讓孩子先從聆聽英文故事開始,因為如果沒有英文基礎,讓害羞的孩子一下子進入「馬上要跟隨著老師又唱又跳」的英文歌謠班,對於英文非母語的孩子們或許反而是個壓力。

於是,我漸漸也改變了方法,融合大量的歌謠在故事時間中,也鼓勵家長們在家裡多營造孩子聆聽英語歌謠的機會與時間,建立孩子的語感。畢竟孩子學習英文時,往往最快速的「產出」,就是兒歌韻文的吟唱,尤其是0~3歲的幼兒,往往他們並不知道自己在唱些什麼,卻仍能大聲的唱出「似是而非」的「英文歌」。

結合韻文與歌謠的繪本,有助語感

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英語學校執行長 吳敏蘭

台大外文系、美國哈佛大學雙語教育碩士,兩個孩子的媽媽,曾居住於北歐瑞典、韓國、美國、泰國、紐西蘭等國多年。現任教育機構執行長,跨文化教育、親子共讀與英文繪本推廣者。

著有《繪本123,用五感玩出寶寶的英語好感度》《輕鬆培養孩子的英語好感度》《雙語齊下》《看漫畫Fun英文》(與賴馬合著)。

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