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玩具怎麼選有助學習?


玩具怎麼選有助學習?

親子天下Baby

市售玩具常標榜「遊戲中學習」、「潛能開發」等特色,但爸媽應該了解,玩具只是支持幼兒學習的素材,重點在成人如何藉著玩玩具引導他們探索與想像。

「這個○○進口的玩具,值得買嗎?」「這個玩具是○○設計的,應該很不錯吧?」「DIY玩具就一定好嗎?」近來筆者常接到家長對於玩具挑選的疑問,希望了解哪個牌子、哪個國家或是哪些玩具是適合幼兒的。現代家庭中,孩子生得少,家長對於嬰幼兒用品的挑選卻更加在意,希望可以為孩子創造更美好或充實的童年經驗。也因此,玩具設計與製造產業,在少子化的浪潮中反而逆勢成長。推陳出新的各類玩具常標榜著「遊戲中學習」、「潛能開發」等特色,但在琳琅滿目的玩具中,要如何挑選玩具,才能真正幫助孩子學習呢?

在回答如何挑選玩具之前,我們可以先思考一些更根本的問題,孩子的成長過程,一定要有玩具嗎?沒有玩具,孩子就沒有童年經驗嗎?玩具設計得不好,就無法學習嗎?重新思考這些問題時,我們可以將時間點往前挪移五十年,大約是目前祖父母的兒時階段。那時因經濟條件差,連溫飽都成問題,大多數的家庭並沒有餘裕提供孩子玩具,多半利用生活環境中的事物來玩,如碎布縫製的沙包、竹子削製的竹蜻蜓,扮家家酒常用的素材也可能是居家附近或田間的野花雜草。在那樣的生活經驗中,孩子可說幾乎沒有經由購買獲得的「玩具」,但仍充滿著豐富又多元的童年時光。而成就這些美好經驗的,並非玩具本身,而是各項素材中發展出來的遊戲。

具多種玩法的玩具較佳

所以在討論玩具時,我們不妨從遊戲的本質進行思考,便可釐清一些基本概念。以發展的角度來說,幼兒可以在遊戲中,發展想像力與創造力、提供自由建構的機會、提升肢體運用的經驗與發展社會互動的能力。以上這些遊戲經驗,對於幼兒在肢體、認知、語文、社會、情緒、美感等六大領域的學習,有關鍵性的影響。所以若希望可以豐富幼兒各領域的學習,就應提供具有創造、想像、運用肢體與社會互動經驗的遊戲,而能達到這些遊戲目標的材料、工具或物品,就是適合的玩具。

通常,這些玩具有以下特質:首先,要能讓孩子藉由各種感官進行探索,並且發揮思考的空間,而不直接給予固定答案。其次,可提供多元使用或創作的可能。若玩具只能按照固定的方式,用單一的玩法進行,就是比較封閉性的素材;相反的,如果一樣玩具有多種玩法,甚至可以讓孩子自由想像玩法,那就是較為開放、具有多元創作彈性的素材。這樣看來,是不是要將家中不具前述特質的玩具都淘汰了呢?那倒也是矯枉過正。建議可以交錯搭配的方式,讓孩子以彈性創作的玩具搭配固定原則的素材進行,且隨著孩子年齡愈大,生活經驗愈來愈豐富之後,可以增加更多彈性素材供幼兒進行想像與創作。

成人應給予思考創作空間

除此之外,雖然玩具的挑選看似重要,但成人的引導也是決定遊戲是否可以成就幼兒學習的關鍵。若成人可以給予幼兒較為彈性的思考或創作空間,孩子將有機會在遊戲中型塑自己的想法、以自由創作展現自己的思維。曾有家長問我,孩子不斷拿小積木當成東西在炒,而不炒仿製的青菜,是不是在「亂玩」?我倒覺得這是孩子發揮想像,跨越素材而進行創意思考的典型範例。在這樣的情形之下,若成人可以給予支持與鼓勵,就可以幫助孩子在學習與思考上,發揮想像與創意的空間。所以玩具只是支持幼兒探索與學習的素材,若能藉由適當的素材輔以成人的引導,才能讓孩子在玩遊戲的過程中學得有意義,且對發展與學習有正向助益。

冬天到了,家中的被子、抱枕紛紛出爐,以下即分享兩個在家中臥室可以輕鬆進行,且不以典型玩具為素材的小遊戲。

生活互動小遊戲 

枕頭疊疊樂

適合年齡:2~3歲

家長可利用這些形狀不一的素材,跟小小孩玩被子、枕頭疊疊樂的遊戲,讓小小孩藉由枕頭或被子堆疊的過程中,體驗與觀察「怎樣才不會掉下來」。

被子創作

適合年齡:4~6歲

對大一點的孩子來說,可以利用冬天厚薄不一的被子進行創作,例如家長出題目:「用被子加枕頭做一個恐龍」、「用被子做一條船」等,讓孩子有機會利用每天接觸的素材,進行不一樣的創意思考與創作。

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