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勇於嘗試 摸索出熱情志業!


勇於嘗試  摸索出熱情志業!

功文文教機構

自知名學府理工科系畢業,從小就表現優異的吳丹文,沒有選擇一路順遂的職涯發展,反而是勇於轉彎,傾聽內心真正的興趣,依據著功文式教育中鍛鍊出來的基礎與信心,在「Gap Year」的過程中,找到自己投注熱情的志業,以更具感染力的教育理念,幫助孩子用更有趣的方式學習。

兒童才藝工作室創辦人  吳丹文

升學主義掛帥的台灣社會,大多數孩子們被教導要循規蹈矩地學習,因此許多孩子們逐漸失去在學業之外的能力,特別是感受力,也消弭於填鴨式教育之中。為了喚回孩子與生俱來的豐富、多元感受力,吳丹文從英國攻讀教育碩士,畢業回國後,選擇自行創業,成立英語才藝教室。與一般的才藝教室不同,吳丹文設計了豐富有趣的課程,讓孩子能夠透過更多的互動、手作課程,來感受語文教育的魅力。

談起投身兒童才藝教育的緣起,吳丹文表示,從小自己就相當喜歡繪畫,在塗塗抹抹中,除了可以釋放學業壓力,她還會將「心情」加入繪畫中,並發揮無限的想像,進行創作。「這樣的能力,不知不覺,在我長大後,一旦欣賞到美的事物,心情就會變得非常開朗,對於周遭的環境,感受力也會增強!」

事實上,吳丹文並非教育體系出身,具有理工科系背景的她,從小就表現優異,原本可照著既定的職涯發展藍圖,順遂的走下去,畢業甚至可順利進入知名大企業工作。「然而面對冰冷的實驗,我卻發現自己更喜歡跟人互動。」活潑開朗的吳丹文傾聽內心的想法,毅然離開舒適圈,給了自己一年的「Gap Year」,並試著去體驗各種不同工作內容,連攝影助理都曾做過。

一路走來的點滴皆成了她的養分,也讓她更清楚自己對未來的方向。於是,吳丹文選擇到英國留學攻讀教育碩士,在英國求學期間,她也積極參與當地的學校實習,並考取華語師資的證照,同時,她更發現英國教育相當重視感受的啟發,這與國內的教育方式有很大的不同。回國後,便選擇以自己從小就有興趣的美術、才藝互動為主軸,開設工作室,讓來到這裡的孩子,都勇於嘗試,能用更快樂的方式學習語文。

能夠果斷地職涯轉彎,並積極擁抱改變,吳丹文將這一切歸功於從小在功文學習的過程。「在功文式教育的引導下,需要自己獨立面對問題,而這個習慣跟著我一起成長,所以即便創業的過程難免出現困境,我會很自然的轉念,所以這些困難對我來說其實是挑戰而不是阻礙。」她也分享,因為從小學習功文,所以在課業上無後顧之憂後,她有更多時間發展、體驗自己喜歡的興趣,這些豐富的經驗也讓她面對很多別人會害怕的事,反而能有自信去面對!因此,她也鼓勵家長們應該多讓孩子透過獨立學習、勇於嘗試更多新事物,因為唯有知道世界有多大,孩子們才會知道自己未來的舞台在哪裡!

 

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