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洪蘭:教育者的成就感


洪蘭:教育者的成就感

親子天下

洪蘭從《窗邊的小荳荳》談起教師如何成為一種志業,並探討宜蘭縣教師工會爭取老師每天工作時數的事件。

看到宜蘭縣教師工會爭取老師每天工作時數,又看到某些教師要求三不:不舉旗、不吹哨、不擋車(導護三不),心裡很難過。老師必須被尊重,學生才會聽老師的話。教書是志業,不是職業,你以國士待我,我以國士報之,老師開啟孩子的心智,許多人曾因老師的一句話而改變一生,台灣現在很多的觀念都錯了。最近有一本《窗邊的小荳荳》,對教育的真諦有很好的啟發。

荳荳是任何制式學校的頭痛人物,因為她好奇、每事問。但是就如格言說的:「沒有什麼叫天才,放對了地方(niche利基),把能力發揮出來就是天才。」巴氏學園的老師早上把今天要做的事寫在黑板上,如果學生快快做完,下午就可以去「散步」,因為戶外學到的東西最多、最持久,知識若不能跟生活掛上鈎,就是無用的知識。其實,孩子只要有學到東西都會很快樂,荳荳每天迫不及待的睜開眼睛,不要等媽媽來叫,她已穿好鞋襪,背好書包準備上學了。

好奇心是學習的動力,所以當學校要添一節報廢的電車車廂做圖書室時,校長讓學生帶睡衣和毛毯來學校過夜,目睹它是怎麼運進來的。荳荳的班上有小兒麻痺症和侏儒症的孩子,校長讓小朋友光著身體在學校的游泳池中玩水,讓他們知道外表不重要。有些家長會很擔心,堅持一定要穿泳衣,但是孩子看到別人光著身體游泳比較舒服,他就會光著身體下水,回家之前,才忙著把泳衣沖溼。

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中大教授 洪蘭

國立中央大學認知神經科學研究所教授,致力於大腦科學的研究,多年來透過深入淺出的文字與上千場的演講,將腦科學的知識運用於教育、學習與親子教養。

著有《大腦的主張》、《請問洪蘭老師》、《學會思考 - 創造樂在學習的人生》等書。

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