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開學季,擊退入園3大適應困擾


開學季,擊退入園3大適應困擾

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上幼兒園,是孩子首次展開學校團體生活,難免會不適應,就像大人初入職場一樣,面對常見的適應困擾,第一線幼教工作者分享他們的觀察與技巧,邀請爸媽一起協助孩子。

每年九月,是幼兒園最忙碌的時期,光是處理新生入學時的分離焦慮,老師們就殫精竭慮。

近年來還有孩子對團體生活的不適應,吃飯、如廁及睡覺,成為孩子入學時,老師們最花費心力協助的生活能力。資深的幼教老師們也觀察到,在家長或阿公、阿嬤「照顧太好」下,普遍出現的行為模式是:吃飯等人餵、湯匙掉了等人撿,就連上廁所,也等著老師幫忙脫褲子。

新世代幼兒生活自理能力的下滑,讓第一線幼教工作者疾呼:「別再因為大人的方便,剝奪小孩學習的機會。」以下是資深幼兒園園長給家長們的一封信。

親愛的家長夥伴,你們好:

在幼教現場近二十年,我為著新世代幼兒的「生活力」及「獨立性」一代不如一代而感到憂心。值此開學季,我想以這封信與父母們分享我在現場的觀察,並與之共勉,在親師合作下,協助孩子循序漸進的學習獨立,培養生活力。

新生入學最讓父母困擾的即是分離焦慮,這幾年我們遇到的狀況,是即使老師悉心的陪伴,孩子的哭聲與分離時的掙扎似乎沒有因此而減少;也有媽媽擔心的問我:「怎麼會這樣呢?翩翩園長,他早上總哭鬧著不肯出門,不是已經兩個星期了嗎?」

孩子若因分離焦慮而哭泣,給予陪伴與同理都能克服。但有愈來愈多的孩子,當老師已處理好了分離焦慮,他們依然哭泣,這時候就要考慮是不是有其他原因。

很多孩子在入園一段時間之後,仍然無法停止哭泣,多半都是在團體生活中遇到挫折的情緒反應。他們說「想媽媽、不想來上學」的時間點,全都是出現在團體生活受挫、老師對他有所要求之後。例如:請他自己拉碗袋上的拉鍊(我不會,我想我媽媽)、自己練習吃飯(我要媽媽來接我)、嚴重偏食,被老師要求練習吃一根青菜(我不要、我想回家)……

因此,對於學校的大人(老師)不再如家中百依百順;對於自己必須拿起湯匙自己吃飯、想玩的玩具不再能獨占、不想吃的食物需要開始練習接受等情形,所出現的反抗與無助情緒,我們看在眼裡,疼在心裡。

我揣想著,這樣的孩子在家中是否已習慣:早餐都是阿嬤拿到床上餵食;晚餐是阿公站在旁邊,拿著剪刀一塊塊幫忙剪小才送入愛孫口中;一開口或哭鬧,大人就唯唯諾諾的跟隨著,不敢或不知道怎麼拒絕;看到別人鞋子放錯在自己位子上,就拿起來亂丟,媽媽像個小媳婦般趕緊過去撿回來放……這樣的孩子怎麼會喜歡上學呢?

我感謝許多家庭毫不藏私的和我們分享這許多故事,但更憂心這群孩子在成長路上可能要面臨的更多挑戰,是否每個家庭都能陪著他們承受與改變?當然我們也始終抱著信心,只要大人願意放手,對孩子與我們而言一切都還早、都還來得及。

我最重要的家長夥伴們,我們需要的除了你們的信任外,還有具體的行動:規律的作息(不要再說是小孩都不去睡覺沒有辦法,那是大人的責任與堅持度的展現);均衡的飲食(你怎麼能允許他永遠只吃白飯、白麵,拒絕有顏色的食物,甚至無法咀嚼、吞嚥小塊的肉。請配合老師的進度,堅持下去);動手做的習慣(不要再服侍你的孩子了,那只會侵蝕他的意志、削弱他生存的能力,給他多一點的時間和機會,忍著不要出手好嗎)。不要總急著幫孩子找藉口或理由,他有他需要面對的挑戰、需要克服的困難,不要用「好面子」替他擋掉所有他該承擔的責任。

我親愛的家長夥伴們,人家說好的開始是成功的一半,雖然我們幾乎是從孩子的哭聲開始的,但是不代表我們不會成功,因為一切都取決於你們,再好的學校教育都取代不了家庭。我們有緣能陪著你們這幾年,但願能給予你們與孩子最溫暖的能量與最堅定的勇氣,一起加油!

翩翩園長 敬上

延伸閱讀:

幼兒園分離焦慮|孩子,你為什麼哭著上學?

發展遲緩與早期療育 4大關鍵問答

李坤珊:要不要教幼兒正規的握筆和寫字?

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