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做家事也能培養空間感


做家事也能培養空間感

親子天下Baby

空間是多元智能中的一項,有好的空間感,不僅能有較佳方向感,對日後繪畫創作或學習科學知識,都有所幫助。

空間感是幼兒很早開始發展的科學概念之一,也是許多高階科學概念的重要基礎,亦是多元智能中獨立的一個智能向度。空間概念與所在位置、距離、位移、方向等要素緊密相關,大部分幼兒在三歲可以分辨上下;四歲可以分辨前後;五歲開始能理解遠近,且開始發展左右的概念。

由於幼兒是藉由自己移動、移動物品及探索環境,了解距離感的概念,所以空間概念是很容易在生活中培養的能力。對於二~三歲的小小孩,可在遊戲時提示玩具的擺放相對位置,如「機器人在公主旁邊」、「你可以把(玩具)鍋子放到瓦斯爐上面嗎?」四歲以上的孩子,逐漸了解簡單的空間概念,邀請孩子一起做家事或整理物品就是相當好提升空間概念的活動,例如請孩子將椅子放在茶几下、書放在書架上,讓孩子熟悉這些物品的擺放位置。而五~六歲的孩子,可鼓勵他們熟悉經常走的路線,並分享空間中,有哪些人事物(公園裡有阿嬤在運動、便利商店旁是幼兒園等)。

讓幼兒練習思考行走方向

但不論年齡為何,希望培養幼兒的空間概念,需要給孩子主動探索空間的機會。對於小小孩來說,在沒有重大安全顧慮的環境中,可讓幼兒藉由移動、探索,了解自己與物體、環境的相對距離。對於大一點的孩子來說,則可以藉由生活中的方向、路程、遠近等與空間感相關的概念,與孩子一起探索陌生的空間。舉例來說,在出外旅遊時與幼兒思考行走方向(如何走到停車場、廁所),如果有經常出遊的路線時,可討論從家中所在城市出發,會先到哪裡再到哪裡?(從台北出發,會先到新竹舅舅家還是台中姑姑家?)

幼兒的生活環境與經驗,其實充滿著許多與空間概念相關的資訊與活動,若能適時掌握這些既存的要素,相信能對其空間概念的發展有正面的助益。

生活互動小遊戲

仿畫遊戲

適合年齡:2~3歲

請孩子觀察一個空間內的場景,然後模仿空間中的物品擺設或人物排列方式,仿畫在紙上。場景可以是客廳、桌面上的擺飾、一張照片、餐桌上的菜等,圖畫的細緻度毋須太過要求,主要是希望讓小小孩藉由觀察不同物品或人物的排列方式,掌握旁邊、上面、下面等與空間相關的概念。

圖片來源:iamct插畫

 地圖遊戲

適合年齡:4~6歲

與孩子一同繪製住家附近的地圖,開始可以先討論幼兒經常接觸的地點,如早餐店、遊戲場、小兒科診所、便利商店、社區公園等(可跳過對幼兒來說並沒有接觸經驗的地點)。接著以家為中心,開始想像上述地點是在哪邊,可以與幼兒思考「我們現在要去小兒科,會先經過哪裡?」或是「通常我們去吃排骨飯時,旁邊有什麼?」上述提示,可以讓幼兒更能掌握住家附近的空間內涵。同樣的遊戲,也可以學校或其他幼兒熟悉的地點(如祖父母家)為主題,畫出附近的地圖。

地圖完成後,還可將此圖當做遊戲紙,成為進階版的遊戲。在圖畫中放一個棋子做為主角,家長為操作棋子的人,孩子在不碰到旗子與圖畫紙的情形下,以口語(向前走、往左轉、走到底……)指示家長操作棋子,並讓棋子從家裡走到預定的目的地(如晚餐先去吃排骨飯、再去小兒科看醫生)。

圖片來源:iamct插畫

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