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許扶堂:設計層次不同的提問,公式忘不了


許扶堂:設計層次不同的提問,公式忘不了

許扶堂提供

許扶堂一手策劃彰化縣的學思達研習,力促兩百多位老師回到校園翻轉教學。他使用「鷹架理論」,不僅幫助學生理解數學公式,同時也開放教室讓更多老師前來觀課。活用生活案例,揚棄課本上的論述辯證與口訣死背,許扶堂讓孩子無痛學數學。

很多年前,曾經有一個小六學生在課堂上問老師:為什麼是「距離÷時間=速度」而不是「距離×時間=速度」呢?結果老師叫他打開課本,將課本裡的公式大聲唸一遍,唸完後,老師告訴他:「你難道沒看到課本就是這樣寫的嗎?」

至此,你大概已經知道為什麼數學會成為那麼多學生心中的痛了。因為學生不懂的時候,如果得到的答案是「多做、多算、多背」,而不是幫他尋找理解的方法,等到有一天背不下去了,他就會選擇討厭和放棄數學。

好的問題設計,學生無痛苦學好數學

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