歡迎回來!

我們準備了親子幣小紅包要送給你!

  • 勾選2個喜歡的活動
  • 送出,立即登入領取親子幣100點
  1. 學校教育
  2. 親子教養
  3. 健康
  4. 閱讀
  5. 購物消費
  6. 玩具
  7. 桌遊
  8. 童書
  9. 教育書
  10. 戶外活動
  11. 旅遊
  12. 藝文活動
  13. 料理
  14. 優惠訊息
  15. 折價券
  16. 紅利點數
  17. 現金抵用
  18. 第二件折扣
  19. 進修
  20. 社群活動
  21. 投資理財
童書大冒險,體驗童書創作從無到有的奇妙歷程!

黃益中:台灣最美的風景是人?


黃益中:台灣最美的風景是人?

楊煥世攝

黃益中因為買不起房而成為「巢運」的發起人,社會運動者加上黝黑的猛男外形,讓人很難把他和教師聯想在一起。但也因他為社會的公平正義奔走,打動了台北市政府勞動局,要合作設計課程,將勞動意識融入台北市67間高中職。他的公民課沒有教忠教孝的道德規勸,而是用對話,將公義的種子散布到每個高中生的心中。

每當我們要跟外國人介紹台灣時,最喜歡講的一句話就是「台灣最美的風景是人。」真是如此嗎?我們真的有肯定、尊重過來自各國的外籍移工?還是我們只會肯定歐、美、日本、南韓的外籍人士呢?

引起話題,帶動思考

高一公民第八課上到〈多元文化〉的單元時,我便藉機做個小調查,問問高中生的看法:

「同學們,你們有聽過逃跑外勞嗎?根據移民署2014年統計資料,行蹤不明外勞在台人數已超過4萬人。當外籍勞工甘願付出高額仲介費來台工作,相信每位勞工都希望能如期完成工作,平安返回家鄉。想想看?那為什麼有這麼多外勞寧可放棄合法身分,冒著面臨高額罰款的代價逃跑?」

「嗯,不知道ㄟ,可能是因為逃跑可以賺更多的錢吧,」小周直覺反應。

珊珊也覺得理所當然:「對阿,一定是為了多賺錢吧,不然幹麼要逃?」

觀賞短片,深入了解

我播放一部紀錄片《可愛陌生人》,雖然只是短短預告片,但透過導演的鏡頭,看到了這些「非法外勞」的身影,他們穿梭在平地農村、高山菜田辛勤的工作,我引導學生再進一步想:為什麼他們要離鄉背井,冒著隨時可能被抓、被遣返的風險,也要來台工作?

影像畫面呈現出這些逃逸外勞,也許並不像社會大眾所說的「逍遙法外的重大罪犯」或是「貪圖逸樂的遊手好閒之輩」, 而是一群你我無緣認識的可愛陌生人,也是讓台灣經濟發展的無名英雄。

「各位同學,其實『逃跑外勞』這個詞本身就有很大的問題,我們會用逃兵、逃犯來指涉逃跑的軍人、犯人。但是如果今天你身為一個勞工,你不想幹了,你會用辭職還是逃跑來離開你的工作?」

「當然是辭職啊!」小周大聲的講。

「那為什麼外籍移工要離職,卻要用逃的?你們不覺得這就像當年的美國黑奴制度或納粹集中營嗎?這些移工就像是奴隸,根本不被當人看,從人權觀點來看,人不是商品,人有自由意志,人可以有選擇生活方式的自由,不是嗎?」

同學們紛紛點頭。

延伸閱讀,將心比心

「那你們知道台灣的雇主是怎麼對待這些外籍移工嗎?」

帶出問題後,我拿出一本《凝視驛鄉——VOYAGE15840移工攝影集》,這是外籍移工所拍的攝影集,我指著其中一張照片:照片上面顯示一個門,一個傭人房的門,門鎖上插了一把鑰匙,那把鑰匙是一直插在那裡的,拍攝的移工並沒有拿走鑰匙的權利。

這時,珊珊講話了:「老師,可是我們家以前請的外傭,真的偷我阿嬤的錢,而且聽說我們鄰居家的外傭也偷過錢。」

很好的提問,讓我可以順勢機會教育:「珊珊說的沒錯,偷錢的確不對,不過我們國家有刑法會制裁這個外傭,是吧?」

珊珊點頭。

「那我問你們一個問題:因為騎車可能會出車禍,所以你不騎車?因為走路可能會被車撞,所以你不走路?」我咄咄逼人般的追問,「所以,因為一兩個外勞偷錢,你就認為所有外勞都會偷錢嗎?」

珊珊低頭不語,班上一陣靜默。

導正觀念,修正偏差

由於我們一出生就是在自己特定的文化中生活,使用特定的思考、語言和行為模式,而且會不知不覺以自己所熟悉的文化模式做為衡量其他文化的標準,甚而將其他文化貶抑為次等,形成「我族中心主義」(ethnocentrism)思想。例如,在台灣的外籍配偶往往被視為次等公民,「大陸新娘」、「越南新娘」這種用詞本身就有一種區分我者/他者的歧視意味。相反的,「多元文化主義」(multiculturalism)則是主張尊重文化差異、平等的對待各個族群文化。

很多大人沒有受過教育——更精確的說,是沒有受過正確的教育,才會產生歧視等偏差行為而不自知。因此,我們擔任教育人員的職責,正是要給學生正確的文化認知,從下一代教育著手,進而改變上一代錯誤的觀念。

練功前的準備

1. 蒐集相關新聞,了解外籍移工的相關法令規定與實際面臨困難之處。

2. 新聞網頁底下的留言,也是討論資源,可以看出很多民眾對移工歧視嚴重仍不自知。

祕密武器

1. 影片:適當的影片可以訴求感性,比較能讓同學進入情境,形成同理心。

2. 書:

《逃∕我們的寶島,他們的牢》

作者:逃跑外勞

編譯:四方報

出版社:時報出版

《凝視驛鄉VOYAGE 15840 ──移工攝影集》

作者:台灣勞工協會策劃 吳靜如

出版社:印刻

3. 態度:即使同學說出歧視的話語,千萬不能斥責,要諄諄善誘,試著讓同學理解移工的處境。

更多教學內容,請上黃益中老師部落格

★完整報導,請見《翻轉教育》雜誌《翻轉下一波》最新專刊!>>

★看更多,立即前往【翻轉下一波】數位專輯>>

立即加入親子天下 LINE

您覺得這篇文章...愛投票 +5

您可能會喜歡

親子熱門影音

分享你的想法,送親子幣

NEW!試試看最新的親子貼圖

  • 讚
  • 謝謝 謝謝
  • 大推 大推
  • 借分享 借分享
  • 啾咪 啾咪
  • 有啟發 有啟發
  • 苦惱 苦惱
  • 哭哭 哭哭
  • 感謝 感謝

13則留言

+ 看前期討論
關閉視窗
回頁首

您的發問已送出,專家會盡快回答,感謝您耐心等候。我們會寄發通知email;或請您時常登入會員區,確認專家是否回答了唷!


請您為這次的「發問流程」評分?

目前問題的「分類」,您覺得:

送出

您想刪除發問的原因是?

已經知道答案
透露個人資訊
不想問了
其他原因
刪除問題
HashTag 檢舉