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年輕人入偏鄉 實現教育平等夢


年輕人入偏鄉  實現教育平等夢

許育愷攝

這群平均年齡二十六歲的教育新鮮人, 用她們的熱情、專業,把老師送進偏鄉, 期望藉由體制外的師資培訓,打破地域限制, 讓每一個孩子都能找到學習樂趣。

今年夏天除了台北市,全台灣二十一個縣市,都有校長撥電話給劉安婷:「安婷,我是○○國小校長,我們學校招不到老師,你可以派一個好老師來嗎?」多數校長沒見過劉安婷,第一次撥電話給她,就許了一個連教育部部長都無法實現的願望。

這兩年,關於偏鄉教育、小校師資的困境,很多人會想到劉安婷,這個二十五歲的女孩,是Teach For Taiwan(為台灣而教,簡稱TFT)的創辦人與理事長。

TFT認為,每個孩子都應該擁有穩定的教育品質,不因城鄉或是資源落差而有不同。這兩年,TFT每年召募願意投身偏鄉教育的年輕人,經培訓後到偏鄉服務兩年。去年是第一年,培育了九位老師到台東及台南八所國小服務,今年招募了十八位正取、六位備取老師,經過暑假培訓後,也將到台東、台南、屏東等縣市學校服務。

探尋生命意義讓彼此相聚

目前TFT有人稱「七仙女」的七人全職團隊,兩屆教師共三十三人,及許多無酬志工;每個人都帶著生命的想望走到TFT。(推薦閱讀:世代對談:開明媽媽林宜蓉vs.資優女兒劉安婷談生命意義

三年前,劉安婷剛從大學畢業,白天在美國管理顧問公司上班,晚上研究台灣教育,當她決定回台灣創辦TFT時,找上了在網路討論台灣教育現況長達半年的「網友」林普晴,「我好像在追女朋友,見面一個月就『告白』了,我跟普晴說:『如果你不進來,就不會有TFT!』哈哈哈……」說起三年前的「創業往事」,TFT幾個女孩在小小的辦公室裡笑成一團。

「我真的有能力做這件事嗎?」甫從大學畢業的林普晴懷疑過自己是否承擔得起,但是想到這件事現在不做,以後不一定有機會做,勇敢答應了邀約。

七個人中笑聲最大的鍾艾凌,則是經過幾番職業探索才來到TFT。鍾艾凌永遠記得,當初在公部門服務時,常接到民眾的哭訴電話,她一腔熱血跟長官討論應該做些什麼事,長官只是淡淡回答:「這不關我們的事。」在體制內,鍾艾凌看見許多公務員不敢做卻應該做的事,「有天我望著窗外的藍天,問自己:『人活在世界上要幹麼?工作是為了什麼?』幾天後我就遞了辭呈。」 

鍾艾凌問自己的問題,多數TFT的成員都問過自己。

「因為暑期培訓,我從六月至今沒有好好睡過一覺,」教學發展組組長施惠文是TFT第三位正職人員,「但是我好開心,我每天做的事沒有任何的價值衝突,而且有那麼多人願意一起。」學社會學的施惠文相信,教育是達成社會公平正義的重要管道,這個工作讓她終於有付出的場域與方法。

建立媒合標準,送老師進學校

兩年的時間,TFT這群「教育新鮮人」,從研讀國內外資料、數據及重要關鍵人的訪談,清理千頭萬緒的中小學師資困境,並提出具體解決方案:培育優質老師,到最缺老師的偏鄉服務。

今年,第二屆教師九月也要到學校服務。去年找合作學校,劉安婷花很多時間向學校說明什麼是TFT?為什麼要做?可以為學校帶來什麼改變?而今年,學校自己找上門。為了讓資源可以給最需要的學校及社區,TFT還建立一套媒合標準篩選學校。

而甄選報名的人數也是倍數成長,其中具有教師資格的人數從去年兩個今年增加到五個,問這些憑著自己的能力考試,就可以去偏鄉代理的老師為何而來,原因有三點:第一是為了夥伴;第二是為了遇見更多不同領域的人;第三是覺得原有的師培系統,無法提供足夠成為好老師的訓練。

師培系統讓教育局也想學

教育界的「牆內」人也因為和TFT合作,看見改變的可能。

今年擔任教師甄試委員的屏東縣泰武國小校長伍麗華認為,TFT的師資甄選和培訓剛好和現有體制相反,先找到有需求的學校,找到有熱情的老師,再做培訓,媒合做得很細緻,每個教師的動機都很強。教師進到現場後,期中有培訓、觀課,導師可以協助教師的專業成長,提供新手老師很強的支持系統。

台南市政府教育局看見合作學校的TFT老師雖然資淺,面對很多挫折,依然保持著高度的熱忱,也來問TFT對老師的情感及專業支持系統,希望能拿來做新進老師的培訓。

二十六歲,當許多人仍在生涯路上躊躇不前時,這七個女孩卻因為承擔社會太多期待與資源,如履薄冰、專業謹慎在做每一件事。

這兩年來,這些人每天都在做本來就不會、超出能力範圍的事,每天都在吸收、更新與學習。「我常想像一個畫面,我和一群人在黑暗中開疆闢土,我走在最前面,一旦我害怕,後面的夥伴就會害怕,我必須勇敢。當我跌倒,我要做的第一件事是告訴後面的夥伴路況,不會先想到我真的好痛好痛。」劉安婷描述這三年來的心情。

但是對劉安婷來說,面對未知的害怕不是最困難的,真正的困難是,即便她再努力研讀資料,教育場域最大的困境從來不寫在資料裡,而是體制裡的權力、角力、潛規則,「進到體制之後,我才知道,TFT面對的是一個經年累月的龐大困難,你要如何造成改變,卻又不成為問題,需要很多哲學辯論。我們要學習和問題根源共處,不把問題當敵人。」

對劉安婷及整個TFT團隊來說,要解決教育機會不均等的路上布滿荊棘,困難遠比想像更多。她坦言很辛苦,但是她也相信,每一個人都無法改變教育不平等,但一群人可以。

二十多歲,初探這個世界、帶著勇氣與智慧的探索,可以帶來什麼改變?可以發生多大的影響力?TFT這群人,每年都在寫下動人的改變,以及對教育的愛。

TFT 協會

成立時間:2013年11月,「社團法人台灣為台灣而教協會」正式通過政府立案成立

對教育的影響:為找不到老師的偏鄉培育師資,實現教育機會的均等

◎更多精采內容,請見《親子天下》雜誌2015年8月號【特別企劃:自己的教育 自己救】

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