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充滿想像、不強調標準答案的教育環境

作者: 引用自《沒有成績單的童年》│蘿瑞娜(皇冠文化)
充滿想像、不強調標準答案的教育環境
皇冠文化提供

想要讓孩子動腦去思考,就必須給他們一個不受限制的空間,讓想像力可以去任意馳騁。在這樣的教育環境薰陶下,他們對於所有事情的看法將不會只有一個標準答案。

有個學期小比他們幼稚園的學習主題是「Barn berättar」(小孩說),老師們寫了一個計畫向瑞典最大的製片公司申請到三十萬元台幣的經費,買了電腦、投影設備及大量的tuff camera給孩子們,鼓勵他們在日常活動中拍下所觀察到的人事物回來與老師、同學分享。

老師說,他們時常驚豔於孩子細微的觀察力,白雪褪去剛從土裡冒出的新芽、圍籬外正在奔跑中的人們、森林裡從樹上溜下的小松鼠……透過鏡頭,可以看到他們眼中那些美好的畫面,讓人充滿感動也更珍惜生活裡的小確幸。

有天,一個孩子在超市入口前拍到了一個老太太騎車前來的一幕。在分享照片的時間,老師問孩子:「你們覺得這個老太太正要做什麼?」一個孩子先說:「我覺得她要去上班,因為她臉上沒有笑容、很緊張,應該是快遲到了!」

另一個孩子說:「可是她有帶購物袋耶!所以她應該是要去買菜。」「搞不好她是要去買午餐然後帶去上班……」馬上又有孩子接著說,老師見孩子們對這張照片反應相當熱烈,所推測的論點都有可能是答案,於是邀請所有的孩子們發揮他們的想像力,一起為這個老太太編寫一個專屬他們創造的故事,然後再挑出其他孩子拍攝的照片,搭配這個故事,用powerpoint做成了一個電子版的小圖書。

一張照片,老師帶著這群四至五歲的孩子所從事的衍生性活動,包含孩子們各自想像思考,再一起推測分析、討論歸納,最後配對圖文總結,還包含老師示範如何使用電腦呈現他們的作品。這讓我想起有次家長會,校長致詞時所說的一段話:「在這個三C的時代,我們不能因為害怕孩子過度(不正當)使用電子產品就把孩子隔絕在外,而是要讓他們學會自律也懂得如何運用這些工具。在他們擁有無限想像的同時,也能擁有符合時代的能力。」

FANTASI(想像力),這個字很常出現在瑞典老師與孩子的對話中。老師說,讓孩子擁有不被束縛的想像空間,再把問題拋回給孩子,他們永遠會給你不可思議的答案。我想,這就是創新及進步的開始。

有個週末我們到IKEA吃飯的時候,剛進到停車場,小比跟綺綺發現一台救護車停在一旁,兩兄妹馬上七嘴八舌地討論起為什麼救護車會出現在這裡,小比說:「是有人受傷了嗎?」

綺綺接著說:「會不會是有人在Mall裡上廁所時按到警鈴?」

小比則是非常認真地問我:「媽咪!妳覺得呢?為什麼救護車會出現在這裡?妳說說看妳的看法!」

小比說出「妳說說看你的看法」這個耳熟能詳的句子時,我忍不住笑了!然後告訴他們:「搞不好開救護車的人剛好執勤完過來這裡吃飯。」這個答案讓兩兄妹噓聲連連,因為太沒有爆點、想像力了。

只要是當爸媽的應該都有過孩子們繞在身邊狂問「為什麼」的這一段時光。當生活中出現「十萬個為什麼」的橋段時,我習慣問問孩子們的看法,並帶著他們討論事情的各種可能及解決的辦法,也願意花多點時間帶著他們去找尋答案(很多事情不一定有答案)。事實上,瑞典幼稚園的老師也是從孩子們的話還說不清楚時,就鼓勵他們試著表達自己的看法,在群眾面前發表意見。

想要讓孩子動腦去思考,就必須給他們一個不受限制的空間,讓想像力可以去任意馳騁。在這樣的教育環境薰陶下,他們對於所有事情的看法將不會只有一個標準答案。

*本文摘自皇冠文化《沒有成績單的童年》 蘿瑞娜◎著,未經同意禁止轉載

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9則留言/看更多留言

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  • 黃筱珊

    2015-09-14 檢舉
  • 朱展緯

    這才是教育的本質

    2015-09-11 檢舉
  • Joanna Yu

    讚+分享

    2015-08-28 檢舉
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