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陳之華:當教室坐滿不同國籍學生


陳之華:當教室坐滿不同國籍學生

陳之華

女兒回國就學第一天,沒畫過答案卡的她,被要求跟著班上進行模擬考試,學校老師認為,這是最好的方式,以融入台灣教學現場。相較台灣追求齊頭式平等,國外課堂面對多國多元背景的學生,卻是家常便飯。

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最近,和今年初剛帶孩子回台灣就學的愷西聯繫上,她提到孩子回國以來的適應問題,沮喪的說國內公立雙語學校的老師,最近竟建議她讓才小學三年級的兒子降讀!她說,這陣子不斷的想起我之前書裡曾提到的「每個孩子都是資優生」的觀念。

愷西因工作調動的關係,剛從澳洲回國,在澳洲待過三年的兒子,上澳洲小一時也曾遇過語文銜接的問題,但孩子念的公立學校和老師對於來自不同文化背景,以及英語為非母語的學生,都很有教學經驗,也自有一套語文教育方法。

他們不會沒事就在課堂上一直考試以嚇阻學生,而是願意耐心的等待孩子逐漸增進英語能力,以不疾不徐的步調,提供實質有效的教導協助,不會連一點寬容的時間,或甚至連陪孩子成長的機會都吝於給予,就直接跟家長說:「你的孩子跟不上,乾脆降讀吧!」

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作家 陳之華

現為自由作家、專欄作者,目前旅居澳洲坎培拉,曾居住於北歐芬蘭六年,也曾居住英國、美國、奈及利亞等國多年。

著有:《沒有資優班:珍視每個孩子的芬蘭教育》、《每個孩子都是第一名》、《成就每一個孩子:從芬蘭到台北,陳之華的教育觀察筆記》、《美力芬蘭,從教育建立美感大國》、《一起看見不同的世界》等書。

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