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吳靜吉:差點被埋沒的達爾文


吳靜吉:差點被埋沒的達爾文

以語文、空間和邏輯數學三種能力為主的智力測驗,只能肯定部分想要發掘才能、成就事業的人。一九八三年霍華德.加德納(Howard Gardner)適時提出多元智能理論,讓許多人因此可以在音樂、肢體運動、人際和內省四個領域定位自己。一九九七年他以七個大師做為七種智能的楷模而出版的《領導大師風雲錄》(Leading Minds: An Anatomy of Leadership),因少了一種跟我們生活息息相關的智能,而忽略了達爾文的典範。一九九九年,他終於增加博物智能(Naturalistic Intelligence),達爾文也回到屬於他大師的舞台。

守護孩子安全必備:羅怡君、單信瑜著《愛的生存遊戲:引導孩子做對選擇、遠離危險的安全課》

以語文、空間和邏輯數學三種能力為主的智力測驗,只能肯定部分想要發掘才能、成就事業的人。一九八三年霍華德.加德納(Howard Gardner)適時提出多元智能理論,讓許多人因此可以在音樂、肢體運動、人際和內省四個領域定位自己。一九九七年他以七個大師做為七種智能的楷模而出版的《領導大師風雲錄》(Leading Minds: An Anatomy of Leadership),因少了一種跟我們生活息息相關的智能,而忽略了達爾文的典範。一九九九年,他終於增加博物智能(Naturalistic Intelligence),達爾文也回到屬於他大師的舞台。

達爾文在自傳中敘述他小時候如何討厭學校功課轉而花時間賞鳥與收集甲蟲。他說:「引領一個人成為系統博物學者的蒐集熱情……在我的心中非常強烈,而且非常清楚這是天生的。」

對缺乏博物智能或從小不被鼓勵接觸蟲鳥草木的人,很難想像整天與動物為伍的生活。一九九五年因發現「早期胚胎發育基因控制」而獲得諾貝爾生理醫學獎三個得主之一的德國學者克里斯汀.紐斯林.沃爾哈德(Christiane Nusslein-Volhard),在她得獎的自傳中,描述兒時在二次大戰即將結束期間,多次到訪祖父母逃難的農場,讓她有機會結交農夫、與動物為伍、參與收成和享受美食。她喜歡花園也養寵物,但總缺乏可以教導她的老師,得靠自己探索發現和從閱讀中獲得知識,十二歲時已經知道自己要成為生物學家。後來,在會議中遇見學術夥伴,加入果蠅研究團隊。「我立即愛上與蒼蠅為伍,牠們讓我好奇興奮,在夢中一直跟隨著我,」她說。

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政大名譽教授 吳靜吉

國立政治大學名譽教授、創造力講座主持人。於美國耶西華等大學教授教育心理學,並在La MaMa劇社擔任藝術家,回台後曾擔任政大心理系系主任、國立中正文化中心董事長,現任國家表演藝術中心董事、台灣文創發展基金會(華山)董事、紙風車319鄉村兒童藝術工程發起人。

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