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《小象散步》:找對跑道,比贏在起跑點更重要


《小象散步》:找對跑道,比贏在起跑點更重要

在《小象散步》故事中提醒我們,找對跑道,真的比贏在起跑點重要。跑道不對,怎麼努力跑也不見得能跑到終點。

最近有單位邀約,希望談嬰幼兒的早期療育。因為我的時間沒辦法配合,而且比我專業的人很多,我這三腳貓的功夫實在不足為人道,只好婉拒。

然而,根據多年的工作經驗,有些主題,我還是想談一談。我翻開教科書,這一段在談近來崛起的昂貴的早期學習中心,討論其中的教學方式,「嘗試將嬰兒還沒準備好的刺激物灌注給他們,可能造成他們退縮,威脅了學習中自發的興趣與喜悅,並創造出近似刺激剝奪的狀態!」

從大腦的研究也顯示,「快速早期的學習也會傷害腦部,因其壓制了神經細胞間的通路,並降低腦部為了生命的健康開展所需要的日常經驗敏感度。」

文中並提到,如果相關的課程,沒有讓嬰幼兒產生預期中的進步時,會使父母親失望,然後在孩子很小的時候,就認為他們失敗了。對我來說,我常看到課程中的內容,就被留在課程裡。因為上的課太多,根本很難有生活化的實施與練習。

所以,我在談療育的時候,很重視父母親要帶孩子出去玩。以關係為基礎,強化親子互動,並豐富感官經驗,促進孩子健康。有關係、有健康,生理、心理發展都能照顧到,將來才更有潛力往上跳。

然而,如果孩子經過評估,發現各方面發展或認知發展確實落後,也有可能孩子出生於較為貧困或者文化刺激不足的環境,我們再來考慮較為針對性、有計畫性的「早期介入」。至少在美國,研究發現,早期介入確實有顯著的效應,「經濟學家估計,若在每位學前兒童身上投資1萬5千美元,那麼這筆投資的終生社會回饋將超過25萬美元。」

研究中指出,早期介入的效應,可能跟父母有關。父母如果越配合投入,教養的情況會越好,家庭學習環境中提供的刺激也越多。父母的變化,跟學前兒童的獨立性、專注,以及認知、語言、社會發展都有正相關。如果真的要進行偏認知的靜態工作學習,我認為,滿足關係與健康的基本需要之後,可以依照孩子的步調呈現刺激。儘管現在3C商品能更呈現更強烈的感官刺激,我還是希望在嬰幼兒期盡可能回歸紙本閱讀。

以我手頭上有的一本繪本《小象散步》為例,在日本1968年就問世,至今已破百萬本銷售。至少,以銷量來反推,這可能是一本父母與兒童都普遍能接受的刺激範圍。裡面的顏色很溫和,大片、簡單的圖,圓潤的輪廓,以及相對正面的情節。讓親子在溫暖的情境裡面,可以重複地翻看。我建議呈現這本繪本的時候,可以讓孩子先隨機翻閱,引起孩子興趣之後,再視情況隨著孩子的注意力呈現溫和的語調與簡單的口語。

孩子的注意力不再,我們別勉強。有時候略做等待,或者稍微引導一下注意力,孩子就能夠繼續。態度是輕鬆的、自在的,把翻看繪本搞成像考試那樣,實在讓人倒胃口。

我就曾經看過家長,孩子一學會簡單的名詞,就不斷反覆詢問。孩子的注意力跑了,還硬要拉回來,孩子顯然沒興趣,我在旁邊看了也痛苦。互動相當侷限,反而窄化了孩子注意的刺激範圍。

媽媽明顯帶著焦慮,語氣又急又硬,好像急著在旁人面前,表現出「有在教」的形象。這位媽媽真辛苦,也許背後有很多故事,如果她不求助,也找不到人教,那不知道這對親子還要處在這種氣氛裡面多久?

像《小象散步》這種繪本,家長講的時候,如果可以,投入感情,發揮一些演技不錯。繪本只是互動的媒介,家長學動物叫,做動物的動作,親子一起笑嘻嘻,這就是最後我們要的效果。

找對跑道,真的比贏在起跑點重要。跑道不對,怎麼努力跑也不見得能跑到終點。

* 本篇文章由【洪仲清臨床心理師】授權刊登

小象散步

簡介 ★資深兒童文學專家 林真美 選書 ★閱讀專家柯華葳博士認為,「簡單、具象、有重複句型或詞語的圖畫書」,是讓幼兒踏出閱讀的第一步。 ★故事用字簡單、情節反覆,配上大量插圖,讓幼兒也能輕鬆......

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