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非營利幼兒園系列報導2:共治幼兒園,搭起國中與幼生的友誼橋樑


非營利幼兒園系列報導2:共治幼兒園,搭起國中與幼生的友誼橋樑

攝影/鄒保祥

面對托育公共化的浪潮,各縣市政府無不想利用公校校園的閒置空間廣設幼兒園,但最常面臨校方的反彈。位在蘭州國中校內的私立重慶非營利幼兒園,透過「自治委員會」的機制,從衝突到合作,讓民間的幼兒園進駐公校校園,証明了大、小小孩也能和平共處,公私立可以協力,建立雙贏。

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每天上午九點至十點,台北市蘭州國中不排體育課,操場上傳來的是小小孩清脆爽朗的笑聲,一個個小蘿蔔頭在老師的帶領下,進行不同的體能活動,盡情地伸展肢體,享受都市中難得的寬敞跑跳空間,這是位在蘭州國中內的私立重慶非營利幼兒園特有的晨間運動時段,也是幼兒園家長參與園所「自治委員會」,持續溝通與努力的成果。

重慶幼兒園是彭婉如基金會在全台承接的第三家非營利幼兒園,延續第一間高雄五甲幼兒園「社區自治」的精神與模式,每學期至少召開一次的「自治委員會」,成員代表包括家長會、園方、台北市教育局、幼教/幼保學者專家、在地里長,也會邀請所在地蘭州國中的校長參加,透過委員會的運作,園方在會中說明園務運作狀況、課程與教學理念、並公開每學期的財務收支報告等,不僅家長可以參與園所的「治理」,提供意見、參與表決,里長、國中校長也能知道這群社區孩子的受教狀況,讓老師、家長、孩子與社區緊密結合,共同構築一個完整且友善的育兒環境。

與國中關係,從對立到和平共處

其實,這一步走來並不容易,光是幼兒園進入國中校區,最初就在校園內引起大反彈。蘭州國中校長陳澤民說,「試想:原本設計給國中生及成人使用的場地設備,改讓幼兒園使用,任何一個高低差或碰撞都可能造成意外,加上可能帶來的教學干擾、門禁管制困難等,誰能不擔心?」一語道出現今校園閒置空間作為幼兒園使用上的難題。

不論幼兒園還是國中的家長都想替自己的孩子爭取更好的學習環境,雙方關係一度對立、緊繃。重慶幼兒園前家長會長張嘉麟、樂嘉欣、現任家長會長蔡慧穎說,溝通過程中,「自治委員會」發揮一定的功能,由於邀請校長出席,家長能與之面對面溝通,相互了解困難和需要,「其實場地只要維護好,國中生安全,我們也安全,不用特別切割你的孩子我的孩子;回過頭來,彼此也都要教育自己的孩子和家長,遵守校園管理的規範」,張嘉麟說,「撇開大人的世界,其實國中生對幼兒園的孩子都很友善,大、小孩子共處沒有問題」。

回歸「以孩子權益為中心思考」成為委員會共識。陳澤民說,當時幼兒園進駐已是教育局的既定政策,「既然不能改變,繼續僵下去對的孩子都不好」。他協助與國中家長溝通,另外也替幼兒園孩子規劃更安全的進出動線、區隔教學區,並調整操場使用時段,將國中的體育課特別排在第二節課以後,將可能的衝突與危險降到最低。

「這群小小孩也是社區的一份子,現在對他們好一點,蘭州或許也可能成為他們未來升學的選擇之一。」陳澤民笑著敘述這樣的改變;也因為學校的善意,幼兒園家長及教師更成為最佳的宣傳代言人。

與重慶幼兒園共處了三年,陳澤民建議,政府應多鼓勵小學利用閒置開辦幼兒園,一來設施設備更適合,又是更直接的「潛在客層」,或幼兒園提供所在國中小學老師優先或收托名額,都是建立雙贏的方法。

目前台灣10間非營利幼兒園中,僅彭婉如基金會承辦的園所有「自治委員會」運作。對家長而言,除了價格合理、收托時間符合雙薪家庭需要,部份園所還能「共治」園務之外。非營利幼兒園對台灣幼教品質的發展也有重大的意義,下周《親子天下Baby》將帶讀者了解非營利幼兒園期待發揮的「定錨」作用。

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