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「分組學習」救起更多學生自信


「分組學習」救起更多學生自信

鄒保祥

面對英語不是專長的體育班生,高雄市右昌國中英語教師林健豐運用作業減量、合作學習翻轉教學,讓體育班的學生在英語的賽場上不再放棄,學出自信心。

「老師,你不用救我了,我從國小就放棄英語,已經四年了。」任教於高雄市右昌國中的英語教師林健豐,就為了這句話,努力救起更多學生對英語的自信,不放棄每一個學生。

國中英語教學最困難之處,在於學生程度已出現明顯的雙峰現象,強者恆強,弱者恆弱。林健豐示範教學的右昌國中一一五班是體育班,程度上更形成「雙峰中的雙峰」,有的學生已經能寫英語短文,但有的還常把二十六個英文字母搞混。

一位老師要如何照顧到不同程度的學生呢?林健豐有兩個祕密武器,一是分組合作學習,二是作業減量並在課堂上完成。

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