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台灣該學的3大國際教改趨勢


台灣該學的3大國際教改趨勢

圖片提供|AFP

OECD發布的2015年教育政策展望,分析了成員國中約450種的教改政策,其中歸納的3個趨勢,值得台灣學習。

今年一月下旬,經濟合作暨發展組織(OECD)發表了〈二○一五教育政策展望:啟動改革〉。這份報告觀察、分析從二○○八年到二○一四年這六年之間,OECD成員國內所發生共約四百五十種教育改革政策,希望能帶給政策制定者及關心教育者更多改革靈感,在摸索、改革之際,參照其他國家是如何在國情與國際需求間,因應教改上的共同難題。

趨勢一:為工作能力做準備

從趨勢面來看,在這四百五十個教育政策改革中,高達二九%的教改政策是朝「為未來而教」做準備。丹麥、瑞典、葡萄牙致力改善其技職教育與訓練課程,也擴充實習訓練、學徒制。並制定新政策,確保學生選擇進修時能有工作。這些國家也和歐盟合作,調整了國家認證機制,讓教育制度更透明。

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