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建立好奇心 打敗單字魔王


建立好奇心 打敗單字魔王

張緯宇 攝

小五是英語學習的分水嶺,從原本快樂學習過渡到大量的單字背誦。父母若能發揮影響力,帶領孩子共讀,增加英語的曝光量,就能保有孩子對英語的學習興趣。

在台灣,小朋友學英語是全民運動,幼兒園教自然發音、唱英語童謠,國小每週有兩節英語課,課後安親班也一定少不了英語。

很多孩子小時候不排斥英語,也都能開口講英語,還會唱英語版的〈生日快樂〉、〈小星星〉等,但是慢慢的,升上小學英語變得「不好玩了」。要背單字、考試,錯了還得罰寫十遍。可是單字就是背不起來啊,今天背五個,明天就忘了三個,永遠追不上進度。

對小學生來說,升上小五以後,學會背單字的方法是學習的大關卡。十歲的小五學生應該要透過有系統的音標拼音和字根、字首的邏輯,來面對大量的新單字。因為這個階段學習的氣氛改變、難度增加,此時決勝關鍵,就是能否仍對英語學習保持好奇心和動機。

補教名師徐薇分析,兒童英語課大多著重在啟發孩子對英語的認識,以遊戲式為主,較少帶領孩子有系統的理解和記憶單字,一旦進入需要背單字的五年級,很容易就會卡關。

如果只是單調的講解單字規則,和強迫性的每天背單字,很快就會擊垮孩子的英語學習樂趣。家長和老師該如何協助孩子,成功跨越英語學習的第一個十歲卡關期?父母的陪伴其實是關鍵,因為在十歲以前,父母仍然有最關鍵的影響力。「父母的角色並不是老師,不必擔心自己的英語不夠好,而喪失陪伴孩子的機會,」美國哥倫比亞大學雙語博士許雅寧說。

親子共讀,單字輕鬆學

專家的一致建議是,從小培養孩子閱讀習慣,是培養英語好感度和呵護動機最有效的方法。

經營「小茉莉親子共讀」臉書粉絲頁的繪本愛好者顏銘新,非常鼓勵女兒小茉莉看繪本,從女兒還在媽媽肚子裡,顏銘新就開始享受唸故事給女兒聽的樂趣了。

唸著唸著,到了小茉莉大班時開始自己讀,從繪本到橋梁書可以無縫接軌,很自然的同時讀著中文跟英語小說。因為從小培養出的語感,讓她對英語的單字和句型不陌生,即使在學校考試裡,她偶爾還是會出錯,但是一點都不影響她對於英語閱讀的熱情。

唸英語故事書長大的孩子,對文法也比較有基本的概念。

實踐大學應用外語學系講座教授、前任政大外語學院院長陳超明,就是一位用講故事陪孩子長大的爸爸。他曾經有一天,好奇的問念小學的兒子:「你都還沒學過文法,怎麼知道造句要用『I am』而不是『I is』呢?」

兒子回說:「爸爸你好笨呀! 因為我從來沒在書上看見過『I is』這樣的句型啊?我這輩子只看過正確的句子,所以我當然會用啊!」

陳超明從兒子小時候,每晚睡前固定唸一個英語故事,因為爸爸會用誇張的聲調模仿書中的動物叫聲,兒子總是聽得津津有味,一本書裡共有五十個小故事,父子倆重複講了四個輪迴。

有時候爸爸工作太累了,偷偷跳過一段,馬上會被兒子識破,這時陳超明才發現兒子居然都聽得懂,而且中途還會發問,必須停下來回答他的問題;父母唸故事書給孩子聽,變成很好的親子互動機會,陳超明建議家長不管發音正確與否,都要親自陪著孩子共讀。

營造使用英語的環境

若是真的沒有辦法和孩子一起讀英語繪本,在生活中增加英語的曝光量也是一個方式。

台灣區多益(TOEIC)總代理忠欣公司總經理王星威建議,一起看國外的電視、電影和影集,甚至是旅遊、寵物節目都好。孩子喜歡英語卡通,就多看幾次DVD,看熟內容後可試著按掉字幕,試試能聽懂多少,但家長不要太過認真的照表操課,以免給孩子過度的認知負擔,恐怕會造成反效果。

自稱英語曾經從爛到谷底,後來到英國念書才大翻轉的英國文化協會處長賴信元,他建議大人不妨採取「有計畫的隨興」方式,安排小孩大量聽英語歌謠培養語感、看卡通DVD,但這些安排千萬不要以提高考試分數為前提,父母太過功利反而容易造成親子關係緊張,只要單純享受聽英語的樂趣就好了。

在學校的學習,也要多和生活連結。一位資深補教業者分析,小學階段的英語學習,強調溝通、互動、能與日常生活連結的教法。可以嘗試用英語教美術、教自然等方式,鼓勵孩子隨時隨地使用英語。老師不必太強調正確性,家長也因為沒有分數壓力,而能夠輕鬆面對。只要孩子可以多練習,不怕錯,多說幾次、老師修正一下,很快就學起來。小學這樣學英語的孩子,文法可能比較弱一些,但基本上不排斥這個科目,即使面對關卡,也願意嘗試去征服。

動機是學英語成敗與否的重要關鍵。只要能讓孩子持續保有對英語的好奇心,在學英語的路上就成功了一半。

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