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林真美:選擇「幼幼書」──打破迷思!孩子的感受應優先於教育


林真美:選擇「幼幼書」──打破迷思!孩子的感受應優先於教育

親子天下

適合0~3歲幼兒看的繪本,可以視為是小孩生命中與「書」、與「閱讀」的第一類接觸。我們姑且稱這樣的書為「幼幼書」。在認識「幼幼書」之前,我們實有必要先了解這個階段小孩的特質,以及「幼幼書」在他們生活中的意義。

適合0~3歲幼兒看的繪本,可以視為是小孩生命中與「書」、與「閱讀」的第一類接觸。我們姑且稱這樣的書為「幼幼書」。在認識「幼幼書」之前,我們實有必要先了解這個階段小孩的特質,以及「幼幼書」在他們生活中的意義。

除了襁褓中努力的吃與睡,這個階段的孩子,只要一張開眼睛,就彷彿打開了身體的寶盒。他們每分每秒都動用著所有的感官,在看、在聽、在聞、在碰觸……,他們藉著這些天賦的豐富感覺,開始體驗滿是未知的世界。

一旦他們會爬、會走路了,你會更清楚的看到他們以毫不畏懼的態勢,動用手腳開疆拓土,帶著與生俱來的無比好奇,不斷的嘗試、不斷的「搞破壞」、不斷的有一些讓人驚喜的小創造……。就這樣,他們一點一滴的累積了他們對世界的認知和體悟。

在我們的一生當中,這是一段絕無僅有的珍貴時光,可以憑藉身體五官和敏銳的直覺去掌握學習。在這條混沌初開的探索路上,一切來自於「身體力行」。所有的學習,都從身體出發,也等同於身體的「遊戲」。也因此,所有能碰觸到的物件,也都等同於吸引他們一探究竟的「玩具」。而書,說穿了,不過就是他們有可能碰到的物件之一。

所以,在提供幼幼書之前,大人有必要打破迷思,避免馬上與教養、教育連結。給孩子看幼幼書,應該還是「感覺感受優先」。想著那是我們為幼兒的生活多準備了一樣有趣的東西,讓他們有機會接觸與發現。如此而已。

如果要說有什麼目的的話,那就是藉由書,親子之間又多了一樣可以溫暖互動的媒介;至於孩子,則因為大人的伴讀,感受到了溫暖、快樂,和繪本裡面蘊藏的美感,以及它為孩子們所增添的對萬事萬物的體悟。當然,這也有可能是為他未來的「閱讀人生」做了最佳的鋪路。它讓孩子在人生的起步階段,就愛上了外表四四方方、裡面暗藏玄機的書。但無論如何,在接觸幼幼書的階段,大人大可不必在乎傳道授業解惑,其實,只要為孩子備齊了有趣好看的幼幼書,大人所期待想望的那些跟未來成長有關的林林種種,自會水到渠成。

簡單說,幼兒的世界不應被任何的「教材」框住。自由無拘的探索,才是他們學習的王道。抱著孩子,讓他感受到大人的體溫、氣味和願意與他共享的真誠,是大人唯一要做的事。而一本吸引小孩的幼幼書,自會帶來有韻律的聲音、文學圖像的美,以及文圖合奏後所傳遞出來的驚喜和感動。那聆聽過程的溫暖和滿足,就像吸吮著奶嘴、裹著棉被,在和這世界展開其他物件所無法取代的對話。這時,書與孩子的互動超越了一般的玩具和生活中的其他物品,它帶給幼兒的,有時是無比的痛快、有時是驚奇、有時是從中慢慢悟出了一些知識或簡單的道理。當然,還包括從伴讀的大人身上,感受到了被愛與被呵護。

所以,當孩子還小,大人在看待幼幼書時,大可以更輕鬆、更自在一些。只要備妥幾本優質的幼幼書,就能為孩子帶來迷人、酣暢的閱讀。但是,到底什麼才叫優質呢?首先,它不是為了培養IQ、EQ或為了品格教育,它是作者真心誠意想要和幼兒分享世界的作品。孩子可以從文字的敘述、圖像的表現,不僅有身體或心靈上的共鳴,也可以有經驗上的投射。所以,文字不宜艱澀,圖像不可失真,剩下的,就端看它是不是有趣、是不是可以喚起孩子的感覺、是不是可以打動人?

或許,這樣的說詞對許多的大人還是顯得抽象,如五里霧。但這不正意味著挑書也須要大人的「身體力行」?就像挑選食物,主婦主夫就算沒有專人指引,也能在一次又一次的嘗試錯誤中,慢慢掌握訣竅,終至懂得品嚐箇中美好的滋味。所以說,多讀多聽多看,是成人接近童書的第一步。如果覺得書海茫茫,則不妨從有「年份」的經典繪本下手,藉由好書的點化,讓我們可以很快的掌握到幼幼書的精華。當然,不可缺少的功夫就是與孩子展開共讀,透過「肌膚」般的接觸,讓我們更能領悟到那屬於幼兒、幼幼書的神韻和特質。如此日復一日,相信人人最後都可以是選書高手。

曾有人說,幼幼書是「15歲以上成人必須由幼兒陪伴閱讀的書」。沒錯,如果不彎下身跟幼兒一起共享同樂,15歲以上的人將永遠猜不透「幼幼書」的趣味所在。「幼幼書」練習曲,亟待幼兒身邊的大人,彎下腰來、張開臂牓,與他們一起擁書合奏呢!

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兒童文學工作者、小大讀書會創辦人 林真美

國立中央大學中文系畢業,日本國立御茶之水女子大學兒童學碩...

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