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洪蘭:孩子是父母的鏡子


洪蘭:孩子是父母的鏡子

我有一個學生,現在是個很成功的兒童行為矯治專家。前幾天,她寫了封信給我:以前您說,孩子無緣無故成績一落千丈,要從三個地方去找原因,一是家庭出了問題;二是在學校被人勒索;第三是大腦病變。

我有一個學生,現在是個很成功的兒童行為矯治專家。前幾天,她寫了封信給我:以前您說,孩子無緣無故成績一落千丈,要從三個地方去找原因,一是家庭出了問題;二是在學校被人勒索;第三是大腦病變。我發現家庭出問題對孩子的傷害最大,孩子行為大部分源自父母的榜樣。

三年前,有個注意力缺失、過動、妥瑞氏症的小男孩被送來我這兒,他愛說謊、搞破壞、挑撥離間,無規不犯,老師們都很討厭他,我花了很多時間,抽絲剝繭,找到他的心結,把他從暴力情緒中帶了出來,現在他是個完全不同的人了。但是最近送到我這兒來的這種孩子愈來愈多,這是隱憂,老師,我們該怎麼辦呢?原來,這孩子的外公是個大企業家,只有一個女兒,因此很早就安排女兒接班。女兒很能幹,畢業於常春藤名校,卻嫁了一個溫文儒雅、念文學的先生。功利的岳父很看不起這個女婿,常在眾人面前給女婿難堪。這孩子從小生活在大人的矛盾中:他看到外公對父親的鄙視,使他在某些方面也看不起父親,但是父親又是他最親密的人,他對父親有內疚,因為父親常跟他說,為了他,他才留在台灣。

外公對他的管教是寵他又打他,打他時會說:「不打,你會像你爸一樣沒出息。」所以他一方面欽佩外公有錢可以呼風喚雨,一方面又痛恨外公對他父親不公平,他憤怒卻無力反抗,這些矛盾使他整個情緒發展極不正常,導致了行為的偏差。情緒是身心發展的基礎,即使孩子很小,父母也不能在孩子面前說壞話、做壞事,因為大人的一舉一動會影響孩子人格的發展。

伊朗有一對連體雙胞胎,醫生評估分割成功機率只有五○%。一半的機率會死,一般人不會做,但是兩姊妹考慮後,決定去分割。姊姊說:「我們倆個性完全不同,我想去德黑蘭做記者,妹妹要留在家鄉做律師,我們頭連在一起,連廁所都一起上,相互牽制了二十七年,我們願意賭一下,即使失敗,也是睡在不同的墳墓裡。」結果一語成讖,她們果真睡到不同的墳墓中了。

這件事讓科學家很不解,照理說,她們的基因相同,後天所有的經驗也都相同,應該有相同的人格才對,為何冒死去分割?

原來她們小時候因為是連體嬰,常被很多族人逗著玩,姊姊愛笑,因此別人就先逗姊姊,旁邊的妹妹就畏縮起來,久而久之,就形成了一個外向、一個內向的性格了。研究發現,大腦在成長時,一點點小的差異,會造成後來人格很大的不同。

過去我們都認為給孩子吃、給他穿、給他念書,就盡了父母的責任,殊不知心靈的需求比物質更重要,也更強烈。孩子是父母的鏡子,孩子行為有偏差時,請父母先檢討一下自己,俗語說得好,「沒有不是的孩子,只有不是的父母。」孩子的本性是善良的,如果他叛逆反抗,那是因為他受到了壓制,解除壓制,善良的本性就回來了。

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中大教授 洪蘭

國立中央大學認知神經科學研究所教授,致力於大腦科學的研究,多年來透過深入淺出的文字與上千場的演講,將腦科學的知識運用於教育、學習與親子教養。

著有《大腦的主張》、《請問洪蘭老師》、《學會思考 - 創造樂在學習的人生》等書。

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