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成長中重要且必經「情緒課」

志工家長力量大


志工家長力量大

張緯宇

教改修法後,家長從國民教育的旁觀者成為參與者。推動閱讀、補救教學、生命教育和交通導護⋯⋯校園裡,少不了志工家長身影。學校需要家長哪些協助?家長又可以從志工工作中得到什麼?

戲劇表演一結束,低年級小朋友團團圍住他們心目中的「巨星」,爭著要簽名、幫忙提包包、一路跟隨著到校門口,眼神殷切頻頻追問:「你下星期還會不會再來?」這個場景可不是某某卡通台的蝴蝶姊姊、香蕉哥哥到校表演,而是小學校園內的志工媽媽「彩虹媽媽」在戲劇表演後,受小朋友簇擁的「實況」!

小學校園中除了彩虹媽媽這種外部組織的志工,還有許多在校生家長,比如每天在路口拿旗子的交通志工;早自習說故事的晨光志工;圖書館內負責借還書的書香志工;在醫護室幫忙簡單包紮的醫護志工;負責輔導國語、數學學習落後的教育志工;還有在特教生專車幫忙上、下輪椅的特教專車志工......若從空中往下看整個校園,幾乎每個角落都有志工家長努力服務的溫暖身影。

這一代小學生家長自己的小學時光,對「家長參與」這件事的記憶應是停留在出錢、出力的「家長會」形式,或單純的參加家長座談會而已。很多人或許不知道,家長從「旁觀者」變成「參與者」,其實和教改有關。

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