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從管教變虐兒?日本兒童虐待諮詢個案激增


從管教變虐兒?日本兒童虐待諮詢個案激增

插畫|水腦

日本警察機關日前公佈今年上半年十八歲以下兒童受虐通報案件超過三百件,比去年同期激增約四成。同時,日本兒福單位「兒童諮詢所」去年接到的諮詢及通報案件,總數達七萬三千件,連年創下新高。

日本警察機關日前公佈今年上半年十八歲以下兒童受虐通報案件超過三百件,比去年同期激增約四成。同時,日本兒福單位「兒童諮詢所」去年接到的諮詢及通報案件,總數達七萬三千件,連年創下新高。

通報及諮詢數量大幅激增,除了因為媒體報導虐兒致死案件引發社會關注,希望透過通報系統防患虐兒的不幸事件發生,另一方面也透露出,愈來愈多家長發現,自己對孩子口出惡言或出手體罰的程度,恐怕已接近心理或身體的虐待,因而轉向諮商單位求助。

日本:施虐者六成是母親

日本《AERA with Baby》雜誌針對三百位有五歲以下小孩的母親進行的問卷調查發現,近半數受訪者坦承,曾自覺自己以過於情緒性的方式責備小孩,已經接近虐待孩子的程度。日本政府公佈的數據則顯示,施虐者約六成是孩子的母親。

常見的虐兒行為包括身體上的虐待如毆打,或是以「要是沒你這個小孩就好了」、「我們家沒有你這種小孩」之類的言語暴力,對小孩造成心理虐待。

育兒壓力大,管教演變成虐兒

日本家庭諮商專家黑澤禮子在雜誌訪談中指出,大多數有虐兒傾向的母親是在育兒壓力下,逐漸從「管教小孩」的本意,卻因情緒失控而演變成虐兒。她表示,透過大吼或是體罰,只是以威嚇和恐懼壓制孩子,並不能真正達到有效教養的地,小孩很容易再犯,因而造成父母更高的憤怒,如此惡性循環演變成虐兒問題。因此建議在責備孩子之前,先多想一下:「孩子為什麼要這麼做」,也許就會找到不同的對應方式。

萬一不小心出手打小孩,專家建議最好當場立刻和孩子說對不起,並解釋孩子的哪些行為不適當。如果發現自己快要暴怒飆罵,可以暫時先離開現場,到洗手間洗洗臉,冷靜一下,或看看鏡子裡那張生氣的臉,也許也能緩和一下。

現代父母步調繁忙,育兒壓力常讓人一不小心就將情緒宣洩在孩子身上。但不論是心理或身體上的虐待傷害,對孩子都將造成長久的負面影響,拿捏「管教」的分寸,需更加謹慎。

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懲罰方式:責備、剝奪與自然後果

文|張瀞文

A. 懲罰方式:責備

當你遇到類似狀況……

媽媽在門口和阿姨講話時,妹妹想喝果汁卻灑了一地,哥哥還興奮的踩在果汁上,全家鬧哄哄。阿姨離開後,媽媽劈里啪啦對兩兄妹罵了三分鐘,罵完問:「剛剛我說什麼,你說一次?」哥哥淚眼婆娑抬起茫然雙眼:「媽咪,你可以再罵一次嗎?」

小心懲罰的副作用

楊俐容提醒,懲罰的執行要很小心,錯誤的懲罰副作用會比獎賞嚴重,讓孩子覺得所有事都可訴諸權威而非道理。多數父母都存在一些懲罰的迷思:

1 不是故意的就不用罰?

即便沒有這樣的動機,但是妨礙到別人還是要有「後果」,例如不小心打翻湯就自己擦乾淨。

2 激將法讓孩子更努力?

父母誤以為公開執行懲罰的羞恥感會讓孩子努力改進,卻可能付出失去親子關係的代價,當懲罰撤掉,孩子可能會為所欲為。

3 不教而罰就會變好?

我們常常是孩子犯錯就罰,沒有宣導期,沒有教什麼是對的。懲罰只能停止不當行為,要培養正向行為,仍要輔以其他管教。

4 不及時,甚至一罪好幾罰?

行為當下沒有指出或懲罰,事後才提出來談,或者同一件事一直被唸,都會讓孩子覺得父母「對人不對事」。

B. 懲罰方式:剝奪

當你遇到類似狀況……

親職作家澤爸回憶道:「教養書說當孩子情緒來時要讓他在個人空間冷靜。澤澤大約兩歲時,有次大鬧亂哭,我把他帶到房間希望他冷靜,門關上後,他在裡面哭得更嚴重,我想起書上說要堅持,就讓他在裡面哭。但是之後,只要我帶澤澤進房間要出去,他都會怕被一個人丟在房間。」

壞行為未必是不想學好

現在已經開始入職場的宋盈盈(化名)曾為了逃離爸媽的責罵和體罰,國中一畢業就逃得遠遠的去外縣市念高中,心裡傷痕累累,長大之後甚至為此服藥治療。從小,她所做的「壞事」都是因為想當「好小孩」,但是沒有人看見她行為背後的原因,只會罵她、打她。以下是她的自白:「小四之前,我努力當個乖小孩,讓大家不要討厭我。我學爸爸字跡偷簽考卷、我功課寫不完就抄答案、我怕不好的行為被討厭所以說謊,我用很多錯誤的方式想成為大人心中的『好小孩』,但是我被罵無藥可救、被呼巴掌。最後我明白我再怎麼努力都無法成為一個好小孩,小五之後,我放棄當一個好小孩,開始頂嘴、大人說話時翻白眼、嗤之以鼻。我真正感覺到自己被了解、被愛,是在遇到小五的導師之後,我到現在想起他心裡還很溫暖。」

懲罰方式:自然後果

當你遇到類似狀況……

今天爸媽要出席一場重要喜宴,出發前兩姊妹一直拖拖拉拉,眼看就要來不及了,姊姊還在拼圖,妹妹連衣服都還沒換,爸爸整個怒火中燒:「還在拖!我們要先走了喔!」妹妹見苗頭不對進房換衣服,七歲的姊姊慢條斯理收著拼圖說:「好啊,你把我們小孩留在家裡,等一下警察會來把你抓走。」

體罰造就圓謊高手

加拿大麥基爾大學的研究者陶爾(Victoria Talwar)等人調查西非兩所幼兒園三至四歲孩子,其中一所使用體罰。使用體罰的那所學校,孩子會為了害怕被體罰而說謊。

這個研究在孩子的背後放玩具,告訴小孩不准轉身偷看,研究者藉故離開了一下。當然所有的孩子都偷看了,但有用體罰那間的小孩,九成都說自己沒看,沒體罰學校的有五成小孩說自己沒看。

接著,要這兩批孩子「猜」玩具是什麼。如果「猜」中,就是很爛的說謊者。不體罰學校的孩子有七成都「猜」中,但體罰學校的孩子為了圓謊,猜中的只有三成。

這個實驗告訴我們,體罰並無法降低不良行為的發生,反而讓孩子為了掩飾不良行為,找各種方式逃避體罰,發展出說謊、圓謊的逃避手法。(編譯:林韋萱)

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