新鮮事/爸爸多「伴遊」,小學生腦力更好

「玩樂」一直被視為促進兒童腦力發展不可或缺的活動,也是孩子不應被剝奪的樂趣。日本兒童腦部教育專家澤口俊之指出,7~12歲的國小學生,若能由父親多陪伴遊玩,不僅有助腦力發展,甚至可以解決青春期的親子衝突。

「玩樂」一直被視為促進兒童腦力發展不可或缺的活動,也是孩子不應被剝奪的樂趣。日本兒童腦部教育專家澤口俊之指出,7~12歲的國小學生,若能由父親多陪伴遊玩,不僅有助腦力發展,甚至可以解決青春期的親子衝突。澤口俊之在日本《President Family》雜誌中提到,6歲之前母親與孩子親密的接觸非常重要,但到了小學生階段,反而是父親參與孩子的玩耍或運動,對於兒子或女兒來說,都更有關鍵影響力。其原因有3:

一、父親的權威性。「說一不二」的規律性,「不行就是不行」的堅持,是許多父親的強項,不僅可堅定孩子的意志力,培養集中力以促進學習力,同時還能一路養成孩子的恆心和毅力。

二、培養空間感、協調性。父親若能多帶孩子進行球類或體能活動,可提升孩子在三度空間裡的掌握能力。例如直飛而來的棒球該怎麼揮擊出去,或防守的速度。這樣的空間認識力,有助活化腦部前額葉,也能提升記憶力與語言力。

三、建立尊敬感。陪伴孩子遊戲的過程,父親有許多機會可善用本身的體能優勢,建立孩子對自己的尊敬感。例如透過棒球傳接練習,孩子能直接感受到父親的力道和準度;野外露營時的設營搭帳,展現父親和平日忙於工作的不同面貌。這些透過共同活動對父親產生的敬意,對青春期孩子莫名的暴躁,也具有喝止作用。

專家也建議父母,不要因為「這很危險」「這會弄髒衣服」「一樣的東西你到底要玩多久,換個別的吧!」等因素,貿然打斷孩子正在盡情享受的遊戲。

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