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自律學習:4步驟循環出好態度


自律學習:4步驟循環出好態度

九子

香港大學教育學院的中文教育研究中心在小學語文教育裡推動的「自主學習」(台灣譯為自律學習)教學法。透過老師的引導、放手讓孩子自己試,學生逐漸學會怎樣訂出合理的目標,採用適合的策略自學,最後從達到或超越目標的結果中獲得成就感,不斷引燃學習動機。

這裡是小學二年級語文課的教室。老師拿出這週要閱讀的讀本,賣個關子,只讓大家看看封面、快速翻了一下,然後要每個學生預估一下,自己讀完這本書,可以學會幾個生字。

「七十個!」坐在後方的一名小男生很有自信的回答。老師不立刻評論這個目標是否合理,問大家:「我們會花五天看完這本書,七十個字,平均一天要學幾個字呢?」隔一、兩天,老師陪著大家檢視,是否有達到當初設定的目標,如果沒達到,是目標訂得太高?還是方法用錯?再協助孩子調整。最後檢視成果時,大多數孩子達到了自己設定的目標,小臉上堆滿了獲得學習成就、喜悅的笑容,並告訴老師,下次要學更多字。

這和傳統語文教學裡,由老師教寫生字、每課學十個生字、每個字練習寫幾行比起來,孩子自發學習的意願要高太多了。

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