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平等與聆聽,啟動教室寧靜革命


平等與聆聽,啟動教室寧靜革命

鄒保祥

以課堂改變為出發,以教師合作為後盾,學習共同體期望把學習的自主權還給學生,讓學生獲得更真實、深入的收穫。

台北市國語實驗小學的社會科課堂,學生不再排排坐面對教師與黑板,而是桌椅兩兩一組,整間教室課桌椅成為兩層ㄇ字型。

台北市國語實小社會科教師、也是研究處主任的楊玲珠,先播放一段大眾運輸工具的介紹影片,教孩子分辨哪些交通工具是大眾運輸工具。看完影片後,楊玲珠也不急著講課,而是拋出一個又一個的問題,引導孩子思考與討論,譬如台北市可以看到哪些大眾運輸工具?捷運與公車要如何轉乘等一連串問題,讓學生從「探索」,到共同「合作」討論,最後再完整「表達」共同討論的答案。

如此教學模式下,課堂上不再只有教師的聲音,更多了學生討論與表達的熱絡,教室充滿活力。這是由淡江大學教育政策與領導研究所所長潘慧玲主導的「學習領導下的學習共同體」課堂風景。

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