鄭志鵬:捨不得下課的「解謎實驗」


鄭志鵬:捨不得下課的「解謎實驗」

鄒保祥

誰說理化課一定要按著課本實驗步驟操作? 鄭志鵬去掉一些部分,反而激發學生的找解答鬥志。

上到「密度」這單元,下課前學生從老師手上拿到一塊「不明物體」。「任務很簡單,就是請你們告訴我,這是什麼?」只見學生被「未知物」勾起了好奇心:拿工具敲一敲、拿磁鐵吸吸看、放到水中看一看會發生什麼事情……為了得到答案,學生不惜犧牲午休與課後時間,自動要求做實驗、自己想實驗步驟、上網找資料比對,好幾個星期都持續浸泡在這個課題上……

這裡是台北市龍山國中資優班理化老師鄭志鵬的教室。但他還有另一個更廣為人知的名字──活躍於科學教育領域的「小P老師」,今年已邁入教學生涯第十二年。

強調讓學生真實學習,鄭志鵬期待他的學生,每個人在國中至少完成一個屬於自己的研究。四年前開始,他與在屏東縣至正國中任教的理化科老師邱彥文合作,串聯一群國中老師舉辦「全國國中科學探究聯合發表會」,提供學生發表的舞台,甚至讓他們擔任講師,把在研究中學到的知識,幫其他孩子上一堂趣味科學課。

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