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三個方法,與孩子一同討論新聞


三個方法,與孩子一同討論新聞

莊志偉

當孩子開始關心社會,問道:「香港怎麼了?」爸媽們「一則以喜,一則以憂」,開心孩子長大了,不再懵懂無知,但也擔心少了正確的引導,孩子會不會變得憤世嫉俗?

新聞台播送著二十四小時的新聞報導,吸引所有人的眼球。面對新聞事件,到底要不要跟孩子聊?又要怎麼聊?是每個家長心中的疑問。

最近,香港人走上街頭抗議,是為了爭取公民也能提名特首的「真普選」;拒絕由提名委員會提名特首候選人,再交由香港人「假普選」。盛況不輸給台灣的太陽花運動。

當孩子開始關心社會,問道:「香港怎麼了?」爸媽們「一則以喜,一則以憂」,開心孩子長大了,不再懵懂無知,但也擔心少了正確的引導,孩子會不會變得憤世嫉俗?

要和孩子談新聞並不容易,尤其當具有衝突性的事件發生時,一不小心就會落入任一方的立場,啟動一場家庭戰爭。《親子天下》建議三個方法,讓父母安心和孩子聊新聞。

方法一:從客觀的歷史開始反思:「香港是一個甚麼樣的地方」

不論網路或是電視新聞,大多以占事件的警民衝突做為報導的重心,但是要透徹了解,乃至於分析,卻必須追本朔源,從「香港是一個甚麼樣的地方」開始談。

台北市金華國中公民老師王迺莉建議,大人可以先和孩子一起認識香港的歷史,了解香港在一九九七年回歸之前與之後發生了哪些改變,「彌補新聞只報導衝突,或是把香港比擬台灣」,王迺莉認為,透過歷史能讓事件的全貌浮現,才是看懂新聞的第一步。

方法二:轉換情境,讓孩子感同身受

為了讓孩子理解原本應該保衛人民的政府與警察,究竟為什麼會和人民對立?王迺莉認為,大人可以轉換情境,讓孩子設身處地思考雙方的角色、任務。

舉例來說,把「班級」的概念引入討論,如果老師下放權力給學生,不再管理教室秩序、有沒有做好打掃工作等小細節,會發生甚麼事情?另一方面,如果甚麼都管,學生是不是又會覺得管太多?

天下雜誌總主筆何榮幸也用類似的方法與小二的女兒聊新聞,他用選班長當比喻,讓孩子知道香港人沒有辦法選自己喜歡的班長,「如果班長永遠是老師喜歡的學生,大家都覺得很不公平,而且老師指定的班長永遠都會監視大家,然後去跟老師打小報告」何榮幸靈活比喻。

新聞事件對孩子的距離較遠,但如果可以適時的用情境引導,就能讓孩子感同身受。

方法三:換位思考:「你會怎麼做?」

逐漸了解新聞事件的全貌後,王迺莉建議大人不要急著下定論,可以運用角色扮演,讓孩子了解為什麼「政府要這樣做?」、「為什麼香港居民要反抗?」訓練孩子理性溝通、表達意見的方式。

與其一昧灌輸大人的想法給孩子,不如運用討論,讓孩子了解雙方意見。

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