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「左撇子」不是我的錯!


「左撇子」不是我的錯!

陳宜男職能治療師

由於左撇子在這個社會上隸屬少數(約佔總人口的13%),因此在大部分人的眼中仍屬於「異於常人」的表現,仔細回想一下,您是否曾經對用左手投球、拿筆、拿筷子的同學產生好奇而不禁多看他們一眼呢?

「唉唷!不可以用左手寫字!」,「你怎麼可以用左手拿湯匙呢?」,「你怎麼用左手……」,有沒有覺得很熟悉呢?沒錯!這都是家長口中經常出現的告誡,尤其是老一輩的阿公與阿嬤。 

由於左撇子在這個社會上隸屬少數(約佔總人口的13%),因此在大部分人的眼中仍屬於「異於常人」的表現,仔細回想一下,您是否曾經對用左手投球、拿筆、拿筷子的同學產生好奇而不禁多看他們一眼呢?我想這個經驗是大家都有的。此外,市面上絕大多數的產品都針對右撇子來設計,專為左撇子所設計的產品不是需要拿著放大鏡在大海裡找尋就是價格太過於昂貴。而左撇子動作模式的特異性更是另家長、老師覺得難以教導。就因為常遭受異樣眼光、找不到適合的產品和家長、老師教導上的困難,左撇子的人或多或少都存在著社會壓力,以至於許多家長也背負著許多教養上的壓力與擔憂,進而強迫孩子使用右手。

強迫修正的後果

家長總會問我:「我家的孩子很聰明,但為什麼寫數字經常會左右顛倒,是不是視知覺方面有問題呢?」,然而我的處理策略並非直接幫小朋友做視知覺方面的評估,而是反問家長:「您的孩子是不是左撇子呢?您是不是要求他用右手寫字?」,果然,有許多家長的答案都是:「對呀!您怎麼會知道?」。簡單舉一個例子,假設您是右撇子,請您先拿出一張白紙與一支筆,在白紙上畫一條垂直線,並在垂直線的右邊寫一個「3」,之後換左手在垂直線的左邊也寫一個「3」,這時您會發現您會不由自主的想寫左右顛倒的「3」呢?為什麼會這樣呢?其實您可以發現,我們在寫數字時大都是由內往外寫,因此換成另外一手時,也大都會依循這樣的動作模式,因此如果強迫左撇子的孩子使用右手寫字,結果可想而知。
 
至於強迫左撇子的孩子使用右手會產生什麼樣的後果呢?以下就臨床經驗提供幾項供您參考:

(1) 大部分的孩子在強迫更改為右手後,仍會在大人沒有注意的時候使用左手,畢竟那是他們的優勢大腦所控制的「慣用手」。

(2) 動作學習緩慢,「左右開弓,左右皆不精」,這是最常見的後果。有些動作使用慣用手就不見得容易學習了,更何況是非慣用手呢?寫字就是一個很好的例子。

(3) 寫數字或英文字母時經常會左右顛倒,且容易手痠而抗拒寫字。

該怎麼判斷孩子的慣用手呢?

一般孩子在三、四歲時就可能會出現偏好使用的手,大約在五歲左右就會發展出固定使用的手,而七歲左右「慣用手」就會正式建立並趨於成熟。如果在三歲之前沒有刻意去引導使用左手或右手的話,大部分的孩子在三、四歲時所出現偏好使用的手將來成為「慣用手」的機會相當高,及早判斷出孩子可能的慣用手對於動作發展與學習上是有幫助的,以免耽誤孩子優勢大腦的正常發展。至於我們該如何判斷孩子偏好使用的手或慣用手呢?以下提供幾個指標供您參考:

(1) 觀察並記錄孩子使用兩手的頻率(持續一個月),頻率較高的那一側即可能為偏好使用的手或慣用手。

(2) 觀察孩子分別使用兩手時的動作品質,通常品質較佳的那一側即可能為偏好使用的手或慣用手。

(3) 將球以滾動的方式傳給孩子,看看他用哪隻手撿起並投出;或將餅乾、玩具放在孩子的「正前方」,看看他用哪隻手去伸及取物。

(4) 將球滾向孩子的正前方,看看他用哪隻腳踢,通常會使用慣用腳踢球,非慣用腳維持身體的穩定性,而慣用腳通常與慣用手為同側。

(5) 甚至在初期爬行的階段也能發現一些端倪,例如偏好使用的手會先向前伸及或去拍打物品。

孩子的慣用手可以「塑造」嗎?

承上述所示,約在三、四歲左右會出現偏好使用的手,因此在三歲之前似乎存在著「塑造」的可能性。雖然臨床上有些治療師強調,如果要讓孩子將來成為右撇子,可以在兩歲左右刻意將孩子喜歡的物品都放在孩子的右側、刻意教導孩子用左手固定物品然後用右手操作等方式來建立孩子使用右手的習慣,進而將右手建立為慣用手。然而「發展」應該以順其自然為原則,太刻意的塑造慣用手反而可能矯枉過正,造成左、右腦發展不平衡與限制大腦神經的發展與連結,也可能影響孩子的創造力、想像力與人格發展。

「雙手萬能」,無論慣用手是左手或右手,千萬別輕忽「合作力量大」的概念,寫一手好字需要非慣用手將紙張固定,吃飯吃得好仰賴非慣用手把碗捧好,因此在我們致力於慣用手的發展時,也別忽略非慣用手的訓練囉!

如需進一步了解或想獲得更多的教養知識,歡迎加入職能治療師 陳宜男粉絲頁

延伸閱讀:

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3歲兒是左撇子,阿公看到會罵他,該如何與長輩溝通?

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