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分組合作學習,把放棄的學生救回來


分組合作學習,把放棄的學生救回來

教育部提供

教育部從一○一學年度起推動分組合作學習,今年七月十四日在國立臺北教育大學舉行成果發表會,邀請新北市樟樹國小師生分享分組學習的心得,並進行教學示範。

「以前學不會就想放棄,但透過分組學習和同學討論,就能找到學習方法,更愛上學習,」暑假後將升上九年級樟樹國中學生黃馨儀說。「因為分組,自己開始學習領導,並且關心其他同學的需要,」李侑璇更透過不同的學習方式,學會比功課更重要的能力。

教育部從一○一學年度起推動分組合作學習,今年七月十四日在國立臺北教育大學舉行成果發表會,邀請新北市樟樹國小師生分享分組學習的心得,並進行教學示範。

計劃主持人同時也是國立臺北教育大學校長張新仁表示,分組合作學習主要目的是改變老師單向講述、學生被動學習的學習情形,希望透過分組和同儕間互相幫助,讓學生更主動學習。

新北市樟樹國中理化科教師廖淑惠從事教職二十三年,有八成的課堂都使用分組合作學習。除了學生的成績進步,她也開始設計課程,引導學生們合作,師生都有成長。廖淑惠也在記者會現場帶著全班學生,實際示範分組合作學習。她將三十名學生分成五組,自行分工擔任摘要員、主持人等工作。學生們不但熟悉各自角色負責的工作,也很積極的交換想法,一起完成學習單。透過這種學習方式,每名學生都能變成教室內的主體,不再只是坐在教室裡,但心思早已神遊千里的客人。

張新仁表示,一○一學年度有一百六十九所國中小參與分組教學計劃,一○二學年度已推廣到848所學校。結果顯示,分組合作學習不但提升學生的學習動機,更喜歡上課,師生關係也更緊密。國教署也在全台培訓了兩百一十一名的輔導委員,到校觀課,並且協助教師運用分組合作學習的方式教學。

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