歡迎回來!

我們準備了親子幣小紅包要送給你!

  • 勾選2個喜歡的活動
  • 送出,立即登入領取親子幣100點
  1. 學校教育
  2. 親子教養
  3. 健康
  4. 閱讀
  5. 購物消費
  6. 玩具
  7. 桌遊
  8. 童書
  9. 教育書
  10. 戶外活動
  11. 旅遊
  12. 藝文活動
  13. 料理
  14. 優惠訊息
  15. 折價券
  16. 紅利點數
  17. 現金抵用
  18. 第二件折扣
  19. 進修
  20. 社群活動
  21. 投資理財
成語好難!作文好怕!交給無痛高效的學習法

紐葉樺私校X設計思考:創意是為了讓世界更好


紐葉樺私校X設計思考:創意是為了讓世界更好

黃建賓

紐葉樺(The Nueva School)這所只收資優生的美國私校,有很多值得台灣學習的教育「寶藏」。

紐葉樺(The Nueva School)這所只收資優生的美國私校,有很多值得台灣學習的教育「寶藏」。四月,小學部校長才剛應邀到台灣,分享推動社會與情緒教育的know-how;五月,《親子天下》的採訪團隊,就來到坐擁整個山頭、占地十三公頃、有如度假中心的主校園「挖寶」。

我們想知道,面對智商一百二十以上的孩子,紐葉樺為什麼要強調動手做和關懷?又如何用全球最夯的「設計思考」(Design Thinking)理念和方法,來設計課程?

答案在屋頂挑高、空間開放的綠建築「創新實驗室」(iLab)。這裡,五位全職老師帶領每週兩小時的全校必修課「工程專題」(Engineering Project),結合最新科技和手工,每半年完成一件「影響真實世界」的作品;iLab也主動出擊,和各科老師合作,將「設計思考」的步驟,置入早已大量專題化的課程中。

「設計思考」是一套促進創意解決問題能力的心智模式和方法。原本只屬設計界必備、大學、研究所選修課,紐葉樺將它轉化成中小學教室中可以不斷重複的六階段:深層研究、聚焦、產生想法、決定、做出模型、合作與分享。

從觀察、滿足他人需求開始

很多人誤以為設計思考只是畫圖,但iLab負責人琴.賽克斯(Kim Saxe)解釋,「如果只把想法畫出來,還只是個想法,很不真實。你把它做出來、讓別人生活因此更好,才會帶來滿足。」因此每個專題的出發點是為解決一個實際生活的問題、或滿足周遭他人的需求,並且要動手做出來,不斷改進。

四年級的樹屋專題已經進入收尾階段,孩子們正在為一棟棟木造、兩層結構的樹屋上色。為了替一年級學弟妹「客製化」這個玩具,兩人小組必須去採訪學弟妹、了解他們的喜好和需求,然後設計出包含遊戲、馬達等元素的多層樹屋,再用木工做出模型來,暑假前還會邀請學弟妹來欣賞。

綁著麻花辮女孩這組在森林眺望台般的樹屋旁,另外設計了一個由開關控制的纜車系統,小配件用3D列印而成。儘管纜車滑行有時會卡卡的,但兩位女孩從頭開始就一直為實現學弟願望的努力,其實很感人。

「深刻的去發現別人真正的需要,正是設計思考的第一步,」賽克斯解釋,「老師們很被打動,因為學生因此發展出同理心。」

第二個元素是去找出自己的創意方式。「當發想被卡住時,協助孩子去找其他方法,讓他們去發現哪種方式對自己最有效,」賽克斯表示,時間久了,每個人就會對自己的創造力有自信。

用自我反思單,深化學習經驗

設計思考因此絕對不是有趣的動手玩玩的活動。每個專題結束後,孩子都必須做自我反思(self ---reflection),回答五到十二題開放式問題,再重新思考其前因後果。例如:

樹屋專題最簡單/最困難的部分?為什麼?你如何處理那個難題?你學到什麼?

你最喜歡自己樹屋的哪個特徵?為什麼?

你的想法是怎麼出現的?你卡住的時候怎麼辦?你用哪些方法?什麼對你最行得通?

明年的專題中應該保留/改變什麼?為何?

有人要做類似專題,你會給他怎樣的建議?

這樣的反思沒有標準答案,孩子學會辨識自己的優缺點、可以改進的地方。當孩子遇到困難,老師會協助掌握進度、協助孩子去辨認問題所在,「我們不給答案,而是等待他們自己去找解方,」設計工程課老師史提夫.魏斯伍(Steve Westwood)表示。在整個專題中,「能否鑽出一個完美的洞並不重要,重要的是,他們能指出問題,找出自己有效的創意解方,」他指出。

歡迎失敗, 愈失敗愈有創意每個專題結束後深刻廣泛的自我反思,就成為台灣的家長、小孩最關心的「成績」。很難想像,紐葉樺的學生一直到九年級,才第一次拿到有分數的成績單。但家長定期會收到一大包約二十頁的「描述性評語」,得以充分了解孩子的成長和進步。「我們的孩子都是資優生,也許每科都得A,但他們有可能就停在那裡了,」賽克斯說,分數可能阻礙孩子學習,但是透過專題學習,反而能讓孩子自訂目標,不斷的超越自己。

設計思考的第三個元素是,讓孩子對失敗有全新的態度。「資優孩子最大的挑戰是,他們是完美主義者,在情緒上無法接受自己還不能達到大人的水準,」賽克斯分析。設計思考需要「做出模型、得到回饋、透過修正、調整方向」的練習,讓孩子充分了解,「你犯錯、失敗了,沒有關係,代表你還在學習。你不用擔心每一步都要完美,」賽克斯說。

未來的變化太迅速,無解難題太多,每個孩子都需要解決新問題的能力,正向思考的心智模式。紐葉樺模式已經成為全世界中小學取經的對象。當孩子學會,也都願意一點一點改善自己的周遭世界,累積起來,就可以改變整個世界。

紐葉樺私校小檔案

歷史:1967年建校

師生人數:幼兒園到高中,智商超過120的男女學生共500人,老師100人

特色:以情緒教育、創新學習著稱。校訓明定「做中學,愛中學」,強調用手思考的必要。2007年起,成立「創新實驗室」(iLab),採用「設計思考」(Design Thinking)理念,提供各年級學生必修的「工程」專題課,並與各科整合。每年暑假開設各種教師設計思考專業課程,供校外老師進修。

什麼是「設計思考」?

設計思考是一種心智模式和方法,能促進用創意解決問題的能力。由被譽為10大「全球最有創意公司」之一、IDEO創辦人大衛‧凱利(David Kelley)首創。他也在史丹福大學設計研究所(dSchool)開設相關課程。設計思考強調辨認使用者需求、提出創意解方、做出模型、不斷改進,適用於各種領域。史丹福大學校長希望,5年內全校大學生都要必修設計思考。

紐葉樺學校創新實驗室負責人琴.賽克斯:我們希望學生儘早失敗、常常失敗,這是矽谷很盛行的態度。失敗過,才能學到更多、更有創意。

立即加入親子天下 LINE

您覺得這篇文章...愛投票 +5

您可能會喜歡

親子熱門影音

分享你的想法,送親子幣

NEW!試試看最新的親子貼圖

  • 讚
  • 謝謝 謝謝
  • 大推 大推
  • 借分享 借分享
  • 啾咪 啾咪
  • 有啟發 有啟發
  • 苦惱 苦惱
  • 哭哭 哭哭
  • 感謝 感謝

8則留言

+ 看前期討論
關閉視窗
回頁首

您的發問已送出,專家會盡快回答,感謝您耐心等候。我們會寄發通知email;或請您時常登入會員區,確認專家是否回答了唷!


請您為這次的「發問流程」評分?

目前問題的「分類」,您覺得:

送出

您想刪除發問的原因是?

已經知道答案
透露個人資訊
不想問了
其他原因
刪除問題
HashTag 檢舉