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松山工農:跨群科專題,放大學習視野


松山工農:跨群科專題,放大學習視野

陳祥麟

對於技職體系學生來說,除了專業技能,還要具備什麼能力?松山工農校長陳貴生說,少子化及十二年國教對高中職衝擊大,過去刻板校際排名將會模糊化,高中職辦學要有特色,但也不希望看到「教育變成紅海」,學校互搶學生。

對於技職體系學生來說,除了專業技能,還要具備什麼能力?松山工農校長陳貴生說,少子化及十二年國教對高中職衝擊大,過去刻板校際排名將會模糊化,高中職辦學要有特色,但也不希望看到「教育變成紅海」,學校互搶學生。

他常帶著學校教師一起思考「要教給學生什麼樣的能力?」「學生可從學校學到什麼?」他認為,高職不只是訓練學生的專業技術,「技職教育不能和職業訓練畫上等號。」

走進松山工農校園,學生看到師長會主動問好,問候自然又真誠,臉上帶著笑容,眼神正視對方。連日本教師到學校參訪,都忍不住詢問校長:「學生的禮貌是怎麼教的?」

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