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五心法,學習「做選擇」


五心法,學習「做選擇」

右耳

跳脫被安排的人生,十二年國教的孩子擁有對未來的選擇權,家有十二年國教學生的家長,如何引領孩子學習勇敢抉擇?

十二年國教免試時代來臨,國高中生被逼著提早開始思考:我是誰?要過怎樣的生活?我認為重要的是什麼?

十二年國教的孩子,已經很難按照著過去的經驗,專心好好讀書,走一條不用思考,「搭便車」的康莊大道。

大部分的台灣孩子不會、不准、也不敢做選擇。面對社會價值的高牆,成績好的不被允許做選擇。成績不好則沒有選擇。不選擇、被決定的人生,常常不快樂,也缺乏自信。

擔心孩子走冤枉路或繞遠路,父母總是把「為你好」掛在嘴邊,但是這有時會綁住了孩子,更可能成為負擔。孩子學習做選擇,父母學習放手,這是十二國教帶來的另外一個教養挑戰。

探索和選擇是這個新時代的挑戰,父母和孩子可以一起學習。

1.每一件小事都可以拿來練習 大選擇植基於小選擇

父母不能以為,孩子長大就自動會選擇。給他一個安全範圍,不傷害自己、不傷害別人,讓孩子在裡面練習。生活中每個小環節都可以練習。從孩子喜歡的東西著手,為何要穿這件衣服?為何選這家餐廳?當孩子知道什麼事最重要時,他已經漸漸找到寶藏。

陪伴孩子認識自己、認識職業,願意負責。陪伴他做選擇,讓他有自信,將來他比較不會做出錯誤的決定。

2.有投入才學會負責

接納孩子能力的極限。每個人窮其一生都不可能將潛力發揮到百分之百。因此不需要每件事都拚命往前跑,然後累死在半路上。

能力和嘗試、探索有關。生涯、心理輔導老師都強調,探索鐵則是學齡前到低年級階段,儘量多元且呈輻射狀的讓孩子去嘗試、接觸。

國立陽明大學人文與社會中心副教授黃素菲提醒,孩子想要試試看的時間起碼設定一年,因蜻蜓點水並不能培養孩子負責任的態度,要讓孩子為自己的興趣付出一些行動和時間。例如,孩子要求學音樂,老師每週教一小時,那他自己還要再練十二~十六小時。如果孩子願意這樣練,才會進步,才有資格說自己適合或不適合,這才是有投入。

此外,讓他去思考:要去哪裡學,自己蒐集資料、比較價錢、這麼做值得嗎?自己負擔學費或請父母出錢?說服父母的理由?學費分擔的比例?這樣的決策過程可以培養投入態度,過程愈細緻,孩子承諾的可能性就愈大,不會虎頭蛇尾。

3.父母要 hold 住自己的焦慮

親職專家楊俐容妙喻,父母常受到一種叫「愛太多」的內在病毒感染而罹患一種「職業病」。症狀是:眼光變狹窄、態度變保守,擔心孩子吃苦、受挫、選錯路。但父母不用把一件事的負面結果再想像擴大解釋。黃素菲舉例,孩子每個月有兩千元零用錢,父母發現他月中已經花光時,要忍住「你將來一定是月光族、一定負債、一定......你人生怎麼辦?」的焦慮,回到當下那兩千元,問孩子現在就花掉的理由,從中釐清他的選擇和後果,但絕對不要立刻再給他錢。

面對生涯選擇也一樣。孩子選了一個「不太上道」的選擇,父母不妨用問題引導,一方面了解孩子,另一方面孩子也因為你的提問得重新整理自己的想法——這就是跟他做練習。選擇,更重要的是願意面對後果。

4.跟上時代分工的速度

一種能力對應一種位置的時代已經過去,念醫學院不一定只能當臨床醫生,學法律的不一定只能當律師。現在要求的是能整合專業內涵、靈活運用的能力。黃素菲表示,每種專業之下都還有不同的細分類。醫院也需要經營者、醫學科學家;檢察官、民事、刑事訴訟法官背後也都代表不同的價值觀、能力和興趣。

父母不能再用自己的年代和經驗去看孩子的未來。「等到夯了,你才去學,人家早已走在前面了,」楊俐容分析,父母在孩子成長過程中累積養分做為他的根基,有了根基就能自己往前動,他最需要的是父母的鼓勵和肯定,「我們無法想像未來的世代,但希望不管最終到哪裡,他都會對自己滿意。」

5.接納「夠好就好」的人生

父母要放下自己的面子、光環、價值觀,包括來自公婆、家族、親戚的外在壓力。楊俐容提醒父母要認真自問,你能不能接受孩子不是吳寶春、不是一流人才,而「只」是每個領域裡的「中堅分子」?你能不能接受他做一個平凡,但是快樂、肯定自我價值的人?你能不能給孩子一個「夠好就好」的人生價值觀?

師大心理與輔導系副教授程景琳分析,沒有人能夠預測未來職業,但是了解自己的能力、特性、人格特質、專長,比較能按照自己的條件,選擇一個適合自己且喜歡的工作。即使選錯了也沒關係,因為了解自己,選錯會知道要如何調整,也從這經驗中更了解自己的條件和特性。

「生涯探索不是一個現在就要決定的標準答案,是一輩子的調整,」程景琳提醒。

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