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校外教學 不能只是遊樂園


校外教學  不能只是遊樂園

楊煥世

校外教學不一定要勞民傷財,一車又一車的猛往遊樂園跑;戶外教育強調把孩子帶出校園,走入社區、貼近自然,他們的學習將更真實也更扎實。

老師有教過資源回收,但我從來沒有看過回收過程,今天終於看到紙類回收完要去哪裡,原來這麼有趣!」以上不是家庭出遊的對話,而是學生在教育現場的實際體驗。過去四年來,台灣的部分國中小學與荒野保護協會共同合作,透過每週兩堂課的時間,讓協會專員帶著孩子走出學校、貼近自然,讓孩子跳脫教室的框架。

荒野保護協會台北分會長張菁砡說,她帶著學生訪問地方耆老、居民、里長和店家,讓孩子了解學校方圓五百公尺內的事情。她從帶領的過程中,發現現代都市小孩對身邊事物非常陌生。有一次她帶著孩子走進新北市三重區集美國小旁的資源回收場,孩子們第一次看到紙類的去處、再生後變成什麼樣子,體會到資源回收對人類及環境的重要性。

此外,這間資源回收場的盈餘全數捐贈給精神障礙相關機構,場內員工也都是精障者,看著每位精障者辛苦抬著資源回收物品,各自歸類處理,孩子的心中充滿震撼,張菁砡認為,這才是真正的教育!教育就是要讓孩子透過眼睛見到、雙手摸到的事物,從中學習寶貴經驗與技能,而非整天坐在教室內背誦課本內容。

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