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Moji老師:親子共讀《下雨了!》


Moji老師:親子共讀《下雨了!》

麻糬英語教學誌

Moji老師與孩子們一起「悅」讀《下雨了!》,她與孩子們會發生什麼趣事呢......

閱讀,是擴展生活經驗的最佳途徑之一。透過閱讀,孩子能從情境中理解、表達;親子共讀也能促進依附,為親情加溫。這就是為何職業媽媽即使上班再忙碌、家事再繁雜,也要在睡前那珍貴的一個小時,挑幾本好書,與孩子們一起「悅」讀。

最近天氣不穩定,時晴時雨。

挑了一本湯姆牛的《下雨了!》作為現實生活與繪本的相互呼應。

 

喜歡繪者的簡潔畫風,簡單幾筆就勾勒出故事中的精神。結合大量幾何圖形,彷彿是一個大小孩的作品,更貼近孩子的世界。

當我一拿出這本書時,我的女兒小蝦米(2.5yrs)馬上就說「下雨」,可見如此稚拙純真的圖畫與讀者是零距離的,不用父母多加贅述,孩子本身就能懂作者想呈現的故事。

下雨了!雨流成河,河積成湖。動物們都跑出來,想要喝水解渴。

 

咕嚕咕嚕、吼...吼...、砰砰砰、空隆空隆...好多的動物都搶著喝水,湖中的水愈剩愈少、愈剩愈少,慢吞吞的烏龜終於抵達湖邊,於是與湖中一隻小蝌蚪猜拳決定誰可以喝。

讀到這裡,我不禁疑惑:小蝌蚪一直在水裡,還要再「喝」水嗎?但是女兒小蝦米卻沒有這個疑問,可見大人已經被許多知識框架框住了,想像力與創意都不如孩子。

小烏龜與小蝌蚪猜拳的那一頁,是全書最精彩的高潮處,斗大的剪刀與布,加上幾家歡樂幾家愁的面部表情,確切傳達出小烏龜的興奮、小蝌蚪的錯愕。不過,幸好此時,雷聲再度響起,即時之雨解救了小蝌蚪,皆大歡喜的快樂結局讓小蝦米微笑的合起本書。以往,只要下雨,孩子們都會失望的看著天空,因為今日又無法出門去溜達了。但書中這場雨,帶來的不是煩悶與失落,而是雀躍與感恩。

窗外也正在下雨,聽著雨聲,我們倆開心的笑了。

◎Moji老師導讀建議

以動物為主角的繪本,容易讓孩子覺得有趣,進而引起共鳴。本書納入許多動物,父母可以先作功課,瞭解書中較不常見的動物的特徵(如:牛羚),在共讀的過程中就能多加描述,幫助他們增廣見聞。另外,書中以幾何圖形描繪出動物們的外型,部分動物甚至只強調特徵而非寫實(如:烏龜的殼以綠色呈現,但卻不是半圓形),鼓勵孩子一同欣賞這種結合印象派與雕刻派的畫風,豐富其藝術欣賞。

在共讀此書之前,封面與扉頁的帶入也是很重要的:從封面帶領孩子一同預測本書,而從「前扉頁」能讓孩子做好心理準備:太陽漸漸被雨遮住了,烏雲密佈,就要下雨了!而「後扉頁」的鯨魚更是隱喻雨的最終旅程是大海,您發現了嗎?

進入故事前,與孩子聊聊「雨」帶給他們的感受,故事結束後,再度問他們感受有改變嗎?其實,從不同角色、不同情境下,對同一種東西的感受可能是全然不同的。

◎繪本延伸活動-簡易指印畫

準備材料:白色圖畫紙、棉花、藍色印泥(或顏料)、蠟筆(可有可無)。

 步驟一:圖畫紙上塗好白膠,將棉花黏上去。

 步驟二:手指蓋上印泥,開始轉印出雨滴。

不同的手指會印出不同大小的雨滴,讓孩子自己去發現。甚至可以用「拖曳」的方式製造出飄雨的效果。

步驟三:用蠟筆加工一下。(此步驟可省略。這點是小蝦米靈機一動才會天外飛來好幾筆...)

插播:在旁的弟弟看得目瞪口呆。(小小米心想:「這東西可以吃嗎?」)

▲小蝦米的成品。

看到這裡或許有些媽媽會擔心手指頭的印泥很難清除,一點也不會唷!塗上油類的溶液(我是用精油)再用肥皂洗淨,一次就OK!

◎也可以這樣玩

1.不想使用印泥,可以黏貼小物品來代替雨滴。如:鈕釦、亮片、紙的撕貼...。

2.沒有棉花,可以用衛生紙代替。

3.腦力激盪,還有什麼東西可以創造出雨景呢?與孩子討論看看。

簡單的小勞作,適合在雨天於家中進行。下次下雨時,就剛好親子攜手---來一本書、作一幅畫吧!

* 本篇文章由【麻糬英語教學誌】授權刊登,未經同意禁止轉載

下雨了!

  滴滴滴、滴滴滴、滴滴答答……   終於下雨了!小雨下在山谷裡,小溪流到乾枯的大平原,草原上的動物,最大的大象、凶猛的獅子、河馬家族,還有一大群牛羚……全都搶著喝水。滿吞吞的小烏龜趕來時,只剩......

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