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壓歲錢可以給孩子花嗎?

作者: 張則凡(親子天下雜誌 53期)
壓歲錢可以給孩子花嗎?
corbis

壓歲錢歸屬、親戚小孩間比來比去、大掃除如何讓孩子捲袖幫忙……解決3個春節假期容易遇到的教養問題,讓爸媽和孩子過個好年!

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狀況1壓歲錢是誰的?

孩子上國小之後,主張壓歲錢是他的;但我和先生都覺得,他還沒有理財能力,而且我們也在過年包了很多出去,理應上這筆錢要存起來做為教育基金。請問專家,我們該如何跟孩子說明?可以拿部分壓歲錢給孩子零花嗎?

就如同父母擔心的,孩子目前的確沒有理財能力;但如果能擁有一筆錢,孩子可以嘗試金錢管理及欲望控管,進入學習理財的歷程。平時孩子就有零用錢可以自己掌控嗎?若沒有,孩子是否想透過這個機會,主張他有一筆自己做主的金額?這個狀況,父母需要思考零用錢制度的執行。若孩子已有固定零用錢額度,仍希望壓歲錢歸他,家長可試著從以下幾方面著手:

1確認壓歲錢的所有權:長輩給的壓歲錢,代表了對孩子的愛與祝福,他們期待孩子能開心無虞的長大,因此這筆錢一定也會花在對孩子成長有益的用途上。如果家長要將它做為教育基金,就直接讓孩子知道,因為家中經濟需要,這筆錢的多數會拿來做學費支出,一樣用在孩子身上。

如果是擔心孩子的理財能力,就明白的讓孩子知道,這筆錢是孩子的,但目前他還沒有能力可以運用這麼多錢,父母會先幫他存起來,讓他從零用錢開始學習。

2關心孩子的需要:處理事情(要不要給壓歲錢)很重要,但關心人的情感及需要也是一件很重要的事。例如,了解孩子想擁有這一筆錢的原因?有什麼樣的計畫(想買什麼花費較大的東西)?或是有什麼樣的擔心(擔心爸媽用光他的錢)?父母先理解孩子的需要與情感,不做過多批評。

3思索可以提供孩子的額度:家長需要事先思索,孩子可以自行運用多少額度的金額?如十分之一或幾分之幾。在這個額度中,孩子所做的任何安排,家長都不介入,讓孩子充分享受自主的感覺。

4伺機調整孩子的不當期待:孩子是否認為父母在金錢上是沒有匱乏的,因此總視父母提供的資源為理所當然?若是如此,需要讓孩子在生活中,體驗父母有所匱乏的時候,這會讓他開始對家裡的支出有意識,也會了解父母的經濟管理狀況。例如,讓孩子知道,每月吃大餐、每季旅行都是有額度的,因為家裡的經濟不能無限度支出;也讓孩子知道,父母的戶頭也會有逼近於無的時候,所以要在有限的額度上,做最大的運用。(楊淑芬 友緣基金會專任老師)

狀況2親戚相聚愛比較?

逢年過節,最令人頭疼的就是姑嫂妯娌的比較問題,像「這次考第幾名?」「我們家姊姊已經會背九九乘法了,你呢?」有時連膚色、身高、長相都能比,真讓人吐血!我自己都這麼氣了,孩子會不會在比較中受傷?

過度在人與人之間做比較,乃是出於人內心的驕傲或自我懷疑而來;當心中有「我比你好」或懷疑自己「我怎麼這麼差」的想法時,自然就會拿最在意的事做比較。不管是何者,其實都反映了心中的「不足感」。另一方面,正在發展中的孩子,其自我觀是透過他人的眼光及回應而建立,若經常被批評、比較,較難建立起「因『擁有』而感到自我滿足」的自我價值感。從以上觀點來理解,我們可以如此引導孩子面對他人的比較:

1用「不同」取代「好壞」:這是「不同」,沒有「好壞」!能接納不同、欣賞不同,就能破除「單一」及「比較」的迷思。對孩子傳達此觀點的方法,可透過許多譬喻或故事,最簡單的就是伸出你和他的五指,看著五根手指的長短:「拇指、食指、中指、無名指、小指,每一根手指長度和長相都不同,有那一根是不重要、可以被淘汰的嗎?」藉此傳達每根手指雖不同,但缺一不可。再以名次為例,引導孩子理解,每個人的長處不同,考第一名的和考最後一名的,僅表示他們會的東西不同,學習的方式也有所不同。

2以「獨特」取代「缺點」:單一和主流價值觀會將人的獨特性吞沒掉,因此,父母必須引導孩子看見其獨特性,也許被他人稱為缺點的,正是這孩子的獨特性,例如「矮個子」擅長的運動,就會和「高個子」的運動不太一樣。親子可透過直接服務,或參與社會團體所發起的公益活動,讓孩子從經驗中認識每個人的獨特性、每個人都需要被尊重。

3以「讚美」取代「生氣」:當對方習慣比較時,教孩子以讚美肯定的話回應,令對方感到滿足,而毋須以比較來自我補償。例如對愛比較的阿姨說:「阿姨,你們家姊姊好厲害,這麼快就會背九九乘法表了。」父母本身也可以常問孩子:「今天你要讚美自己的是什麼?」因此,當對方拿我們的孩子做比較時,孩子可以在內心或開口回應說:「我考試真的不是很厲害,我還要加油,但我在○○的表現很不錯!」(莫茲婷 台灣兒少生涯教育促進會理事、格瑞思心理諮商所所長)

狀況3大掃除什麼都不丟?

小三女兒很多東西都捨不得丟,如使用過的OK繃、衣服標籤、隨手塗鴉、幼兒園書包、學習完的作業簿等,讓我很頭痛。家裡要大掃除了,若我規定用不到的東西就回收,對她心理會有反效果嗎?怎麼教她整理自己的東西?

在父母眼中毫無價值的東西,可能因為某個獨特的理由,被孩子視為珍寶。父母的介入目標,不應放在「我要如何讓你丟棄我認為沒有價值的東西」,而是「我要如何幫助你在收藏時避免影響到其他家人的權益」。前者是直接命令孩子服從,後者則引導孩子思考,在滿足自己的需求時,如何兼顧其他家人的權益。以下提供父母幾點介入的方向:

1聆聽每個收藏背後的故事:父母若是願意傾聽孩子的想法,將會發現不起眼的物品背後有段動人的故事。用過的OK繃可能是最敬愛的老師為自己親手貼上的;隨手的塗鴉可能是某個搬家遠行的好朋友與自己的珍貴回憶。請聽聽每個物品背後的故事,一方面在後續處理時能夠拿捏分寸,另一方面也能有效的增進親子關係。

2採用多元的收藏方式:孩子想透過收藏物品來保留某段美好回憶,但保留回憶不見得一定要把物品實體完整留住。雜亂的課本、作業、隨手塗鴉、標籤甚至是OK繃,若是透過拍照的方式,將更能永久保存,也方便分門別類。書包與制服若進行裁切,可以只保留校名或學號的象徵部分。

3明確界定收藏品可以出現的空間:父母可以允許孩子保有自己的收藏品,但要避免此舉動影響到其他家人。在與孩子討論之後,可以劃定出一個固定的空間與範圍,例如:孩子自己的房間書櫃或是某個大小適中的置物箱,只要孩子的收藏品沒有離開這個範圍,那麼尊重孩子收納自己東西的決定。當該空間已經無法容納新的收藏,則由孩子自己決定該如何取捨;如果孩子的收藏物已經放到家中的公共區域,則由父母暫時為孩子保管一段時間。

4前後一致的執行:若是親子雙方已經達成共識,那麼必須前後一致的執行,父母應避免隨著心情起伏而任意調整。例如:因為心情鬱悶煩躁,丟棄了孩子收納在指定空間的私人物品;或因為心情愉快輕鬆,而對於跑到公共區域的私人物品視而不見。父母提供明確的規定並能確實執行,孩子才有機會練習如何為自己做出決定,並承擔決定後的結果。

上述的幾個方法,確實比直接丟棄孩子的物品更耗費心力,卻是很有意義的投資,因為能夠被父母尊重的孩子,才能逐步培養出尊重他人的能力。(黃柏嘉 旭立心理諮商中心心理師﹞

 

延伸閱讀:

教孩子好好花自己的錢

理財,從四歲就可以開始教

孩子的壓歲錢,該怎麼處理?

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8則留言/看更多留言

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  • 周建宏

    謝謝分享,非常實用的文章!

    2017-01-20 檢舉
  • emily g

    好棒的文章,真的很值得分享!

    2016-04-01 檢舉
  • 張淑婷

    小火龍給讚,小火龍棒球隊
           讚

    2016-02-11 檢舉
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