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晨讀好困難?實戰學校的25個妙招!


晨讀好困難?實戰學校的25個妙招!

插畫│右耳

想推晨讀卻困難重重,書不夠、要打掃、處室廣播干擾、或學生根本不想讀?十一個狀況搭配二十五個解方,幫助學校成功推展晨讀活動。

這學期開始,教育部明文要求國中全面推動「晨讀123」,要學校每週至少一天早自習只晨讀、不晨考。然而晨讀運動絕非一蹴可幾,以下透過台灣晨讀學校的推動實戰經驗分享,幫助學校成功推展晨讀活動。

圖書資源不足?

1. 向家長募集書:由老師開好書書目,讓學生家長認購。台北市士東國小校長林玫伶每年都會利用園遊會或運動會,將學校要買給學生看的新書開放給家長認購,家長還可以在認購的書上簽名,「有點像是蓋廟的時候開放認柱子,」林玫伶笑著說,學校每學期都有五萬元的購書經費是從家長那邊募來的。

2. 向外借書:向學校圖書館、愛的書庫、縣市圖書館借書到班上;或由圖書館主動出擊,將一半的書籍放到班級圖書室中。

3. 拆書:例如把《親子天下》【晨讀十分鐘】系列的短篇故事,拆成一本本單獨的故事小冊,讓學生讀起來沒壓力,也擴大一本書的「同步閱讀率」。

與晨間的社團時間衝堂?

4. 把書籍帶去團練教室:在團練前十分鐘,由指導老師帶領晨讀。

5. 另闢閱讀時段:請老師利用午餐後、午睡前、課堂最後幾分鐘、導師時間……等時段,另外進行閱讀。

碰到教師晨會,以致老師無法陪讀,或配合意願不足?

6. 徵募陪讀志工:碰到教師晨會或部分老師無法在晨讀時間前到校時,安排晨讀志工先入班陪讀。

7. 以具體數據說服:算出每週、每月與每年的閱讀時數,清楚陳述「若現在不讓學生開始,就錯失多少的閱讀時間」。

學校處室廣播造成干擾?

8. 公播晨讀音樂:選擇舒緩的水晶音樂,或播放晨讀專屬音樂。

9. 行政宣導:透過會議中說明,並安排人員坐在公播系統旁,提醒等晨讀時間過後再廣播。

學生抄寫聯絡簿太慢、外掃太晚進教室?

10. 改變抄聯絡簿時間:先晨讀,再利用晨光時間結束前的五分鐘抄寫聯絡簿、繳交作業;或用其他時間抄聯絡簿。

11. 把晨讀與外掃時間對調:讓學生進教室先晨讀,再打掃。

閱讀時間不夠、晨讀後沒有時間討論?

12. 尋求家庭支持:透過家庭訪問與家長溝通,推動「回家寫完功課後,在從事休閒活動前先看一本書」的活動,讓學校的晨讀延展到家庭共讀十分鐘。

13. 利用正式課程討論:把討論、讀書會活動當成班級綜合活動領域的一環。

學生不讀,或坐在位子上發呆?

14. 多元引導:初期可透過老師導讀、全班共讀、播放故事光碟,或請同學上台說故事、表演。

15. 循序漸進:詢問孩子日常興趣,從可以引起他們閱讀興趣的書開始。再請志工伴讀,詢問孩子在書裡看到什麼,並藉由鼓勵增加孩子的自信。

16. 從短篇文章開始:如【晨讀十分鐘】系列、《聯合報.好讀周報》、《蒲公英希望月刊》、學校或班級定期出刊的刊物等。

學生不斷站起來走動、換書?

17. 預借、細讀:先把要看的書放在位子上,可不只拿一本。十分鐘內就只能讀座位上手邊的書;看完後,請同學再細讀一次。

18. 寫下自己的設計提問:當同學看完手邊的書,可請他假想自己是老師,設計並寫下對該書的提問。

19. 走出教室:讓學生帶著書本走向戶外,善用操場、中庭、玄關等開放空間,體驗不同的閱讀環境。

出現閱讀偏食現象?

20. 主題閱讀:設計不同主題的活動,增設各類型的藏書。

21. 指定必讀書單:在選書的過程中,增列一部分「指定必讀書」,提升孩子接觸不同類型書籍的機會。

學生上課偷看課外書?

22. 老師暫管:任課老師暫且代管該書,下課時再請同學以口頭或書面方式,介紹書籍的內容,並將課堂進度補齊後,再把書還給學生。

不知如何選擇合適的書?

23. 透過「五指檢測法」選書:翻開書籍任何一頁,若其中一頁有超過五個看不懂的生難字詞,表示難度太高,建議另覓合適書籍。

24. 事先提供適讀書單:向老師、學生探尋同學對哪些書有興趣;或請圖書館、閱讀教師團隊提供適讀書單。

25. 討論書籍的合適性與真實性,並介紹相同主題的其他經典:有些過於暴力或有不當情色內容的書籍,有些老師會帶大家閱讀其中一部分,再讓大家討論不適閱讀的原因;若屬玄怪、跨越時空類的歷史小說,則會提醒小說與史實的差異。

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