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提問教學/戒掉「皮毛式」閱讀,養成思考力


提問教學/戒掉「皮毛式」閱讀,養成思考力

閱讀的知識如何轉化成為思考力的土壤,提問教學是一個重要策略,提問教學怎麼做?資深老師提供八個方法,讓老師和家長都能問出好問題。

過去幾年,在閱讀的國際評量中看到台灣學生最欠缺的不是知識量,而是思考力。

曾擔任台灣PIRLS(Progress in International Reading Literacy Study,國際閱讀評比)召集人的國家教育研究院院長柯華葳指出,這些國際評量不是考學科內容,而是考思考能力,台灣學生評量的結果顯現:「今天若有國際比賽:『誰能馬上從網路上判斷資料價值,並整理好』,台灣學生會輸!因為台灣學生會抓資料,可是不會判斷。若絕大多數國民都是如此,怎不影響國際競爭力?」

要教出能將閱讀得到的知識應用於生活、具批判思考的下一代,必須徹底改變閱讀的教學,從單向的教,改為策略性引導的提問教學。

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