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父母最困擾的6個閱讀難題

作者: 李佩芬,李宜蓁(親子天下專特刊 23期)
父母最困擾的6個閱讀難題
shutterstock

你家孩子不看書或只看「閒書」嗎?書太多怎麼收納?看書如何不影響視力?本文六個關鍵問答,一次解決你的疑惑,讓孩子建立閱讀好習慣!

Q1 孩子已上國中,卻未養成閱讀習慣,還能補救嗎?

國中考試升學壓力驟增,青少年身處繁重課業中,若仍希求他們多閱讀課外書籍,難度的確比國小高。台北市士東國小校長林玫伶採取的做法是:剪合適的報紙文章給兩個國中生兒子,用短篇方塊文章,累積孩子的閱讀素材與廣度。對時間有限的國中生來說,「讀完一本書」分量太沉重,所以她從單篇文章著手。

不直接給「整份報紙」,是因為孩子往往只看運動與綜藝版,她會選擇與課本主題有關、或與孩子日常行為相關的勵志文章,用透明資料夾裝好拿給兒子,甚至用筆標註文章的題眼或重點,避免孩子草草看過,但她也絕不會針對剪報內容「考試抽問」。

從青少年喜愛討論、容易受同儕影響的特性出發,也是「勾引」他們進入閱讀世界的良方。法國《圖書週刊》便曾分析,有幾種方式可吸引青少年閱讀:

1 多參加「與作家面對面」的活動。

2 善用流行市井或次文化吸引目光。

3 提供發表機會,讓他們成為「評論家」。

4 透過劇場或是各類表演,吸引他們。

要點燃青少年的閱讀火種,知名作家張曼娟認為,「看電影」也是極佳切入點。好電影原本就具備文學內涵,如人物角色立體鮮明、情節推移引人入勝,呈現主角如何歷經挫折考驗、人物間如何化解誤會,以及彼此發現的過程,這些都很容易觸動青少年的感受。

家長不妨多引薦由小說改編而成的電影,讓電影成為青少年閱讀原典小說的橋梁。用行動改變現況,永不嫌晚。但父母也要有心理準備,任何習慣的養成都須以「年」做單位,無法立竿見影。

Q2 孩子很喜歡看漫畫,怎麼辦?

在回答這個問題前,父母應先花點時間觀察:孩子都看哪些漫畫?喜歡看漫畫,究竟是喜歡到什麼程度?若除了漫畫外,也愛看小說、雜文等其他文體的書籍,其實不用太擔憂。

父母可採取「不鼓勵、也不禁止」策略,靜觀其變,甚至可鼓勵他們發表漫畫評論,製造圖像故事與文字創作的連結機會。

除暴力色情,毋需過度擔心

漫畫是用畫面來說故事,節奏明快,也比文字書具備更多誇張、幽默元素,容易使人進入輕鬆、愉悅的閱讀世界,確有其獨特魅力。知名作家張曼娟回憶自己青少年時代,不僅愛看羅曼史,也把當時有名的漫畫統統租來看;甚至在她創立的小學堂中,也會購置如韓國《大長今》的歷史漫畫,「那些漫畫簡直被翻到爛,」在她看來,只要不是暴力或色情漫畫,父母就不必過度焦慮,「漫畫,有文字書所沒有的節奏感、構圖與分鏡情節,」她如此觀察漫畫。

然而,若孩子只看漫畫,明顯「閱讀偏食」的話,該如何處理?著有《晨讀十分鐘》的韓國知名閱讀教育先鋒南美英建議,若孩子得了「漫畫中毒症」,從短期策略來說,暫時看漫畫書也可以,但不妨從挑選文字量稍多、主題為「看漫畫學○○」的「學習類漫畫」開始,逐步從「字少的漫畫」漸進到「字多的漫畫」,讓習慣看圖的孩子,在不知不覺中,接受更多的文字滋養。

若孩子只喜歡看漫畫,是因為他還沒有發現比漫畫更有趣的書,就需要適度的引導。引導青少年與小小孩閱讀的最大差異在於:青少年閱讀口味多已定型,家長往往很難勉強他看某些類型的書,因此一定要從引發內在動機著手。

扮資深讀者,勾出閱讀興趣

經營花蓮新象繪本館的許慧貞,也在館內帶領國中生讀書會。她觀察,長年來國內一直很缺乏「兒少文學導讀」環境,但其實只要有人扮演「資深讀者」的角色,為青少年介紹經典文學的寫作背景、精采內容片段,以及書中角色與他們生活的連結點,讓作品內容成為青少年與同儕討論的話題之一,很容易就能勾出他們對文字書籍的興趣。

家有青少年、本身也有閱讀習慣的家長,不妨就從化身為「資深讀者」開始,嘗試接觸少年小說作家的作品,並把自己的感受說出來。在國中生的讀書會中,許慧貞也曾以龍應台《大江大海》為素材,擷取聯合中學師生如何在戰亂中風簷展書讀,或八百壯士後續如何發展等片段,讓一群青少年讀者紛紛張大了眼睛:「我都不知道在當時,竟然發生過那樣的事!」成功勾引出孩子閱讀的興趣。

明文規定「禁看漫畫」,只會增加陽奉陰違機率;用「看漫畫前,得先讀多少文字書」的方法,也只能治標。引發出青少年閱讀文字書的熱情,才是治本之道。

Q3 孩子很愛看課外書,但對學校課業都沒興趣,怎麼辦?

閱讀,可以成為青少年重要的心靈出口。中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭曾指出,若兒童時期打下閱讀基礎,當進入青少年發育階段,情緒較不穩定時,書本是很好的陪伴。好的課外讀物,甚至會影響孩子志趣與自我期許。

影響青少年學習的因素,「學習動機」與「認知成熟度」是重要關鍵。親職教育專家楊俐容表示,父母常感嘆孩子不夠認真,卻不了解學習動機低落可能來自許多因素,如果無法將學校學習與長遠人生目標相連結,或家人過高期望帶來壓力,都可能降低學習的樂趣。

從與課內有連結作品下手

對認知尚未成熟的青少年來說,傳統學校教育無可避免會偏重語文與數理邏輯能力,但若孩子的優勢能力不在此,周遭給予的掌聲相對少,連帶會影響孩子的自尊自信。「認知成熟的時間就像長牙,每個孩子發展速度不盡相同,」楊俐容提醒,這類孩子最需要接納與鼓勵,不妨透過課外書籍的人物傳記典範,找尋自己的優勢與定位。

愛看課外書的孩子,表示對知識仍保有好奇心與求知欲,這是值得稱許的。

家長的引導方式,可透過擴展課內與課外書籍的關聯性,從引發動機層面著手。如台北市石牌國中數學科教學團隊召集人蘇進發,深知許多孩子不喜歡數學,推動數學閱讀時就拿一本「主角也不愛數學」的書,讓同理心勾起好奇心,進而讓孩子親近數學。

台北市士東國小校長林玫伶,則是在為孩子剪報的內容裡下功夫,如孩子課本中收錄沈復的〈兒時記趣〉,描寫拔山倒樹而來的癩蝦蟆,剛好她在副刊看到一篇生動描述螞蟻行走的文章,就剪下來拿給孩子看。

調整心態,課外書非閒書

課外與課內閱讀的界限究竟為何?資深出版人郝明義曾在著作《越讀者》一書中,將不同種類的閱讀與「主食、美食、蔬果、甜食」等飲食種類相比擬,其中也分析到教科書的本質。「教科書像是維他命,考試參考書如同興奮劑,」他形容,即使各類維生素也能在天然食物中獲取,但若要求孩子每日以維他命為主食,這種「精神食糧」勢必變得索然無味。

建議國中生家長應適度調整「教科書=正經書;課外書=閒書」的二分觀念。尤其現今國中基測題型,已大量朝生活情境取材,強調深度與靈活思考,由課外書籍內化而得的知識,若能與課本內容相連結或對照,對鍛鍊孩子多角度的思辨討論能力,有其正面意義。

Q4 我的孩子看很多課外書,但作文總是寫不出來,為什麼?

「輸入」的材料愈多,「輸出」的「可能性」就愈大,但並非孩子愛閱讀就「必然」會善於寫作。從讀到寫,的確是有路徑與方法的。

清華大學中文系教授、也參與國中作文基測研發工作的蔡英俊指出,寫作牽涉到立意取材、結構組織、遣詞造句,「敘述、描寫、說明、議論」是寫作的四個關鍵能力,對國中階段的孩子而言,九年級前至少應具備「從敘述到描寫」的能力。

這中間,家長可從日常生活的「實用性文體」著手,讓孩子體會寫作的多樣性。例如最簡單的購物採買清單,可訓練孩子搜尋與分類的能力;寫生日宴會邀請函,甚至生病時向學校遞送的請假單等,則可訓練孩子描述事件原因、經過、結果的能力。

著重記敘、描述的寫作形式,與孩子的日常生活密切相關,家長不妨在平常花點時間問孩子:今天做了什麼?學了什麼?透過口說方式,培養他搜尋、組織材料的能力。在課程中注重思辨的森林小學主任林青蘭,則建議青少年上網或在討論區時,可多觀察別人不同的看法。

「寫日記只是單方面寫自己的感受,但多聽別人的討論,則可了解別人有哪些不同觀點,也訓練自己可以如何回應。」例如,她曾出過一個有關「髮禁」的作業,讓學生上網看有哪些不同立場的意見,先充實孩子腦中的「多元觀點資料庫」,再讓孩子表達自己的看法,效果往往較好。

作文,其實就是透過文字表情達意的說理能力,而不是只能局限在「交給老師的那篇文章」、「考試會考的一個科目」而已。建議家長不妨用望遠鏡來看待孩子語文能力,把焦點放在「如何培養孩子享受閱讀、並願意透過文字表達」的意願,這樣的「作文」才是終身受惠的關鍵能力。

Q5 我家書很多,是否有簡便的書籍收納方法?

居家書籍的分類方式與擺放習慣,每人各有巧妙,但仍有些準則可供參考。

若要兼具排放美觀與實用性,建議在整理分類時,先把「常用書」、「工具書」、「尺寸不規則的書」抽出,專格擺放;其他相同大小的書籍,再按照主題、書系或是出版社,分類分隔擺放。最後也建議可留一個不分類的「流通專格」,如小孩拿出卻塞不回去的書、最近來來回回很常用到的書等,都可「棲息於此」,讓離開書架的書籍,有個可以暫時歇腳之處,而非散落四處。

住家空間一向狹小的日本,經常有民眾貢獻居家收納的好點子。如日本電視台曾播出一種「鞋盒收納法」:蒐集大小齊一的鞋盒數個,將經過分類、相同大小的書立放在平擺的鞋盒中,封面朝前依序排列。

這種方式,不但可讓既有書櫃空間倍增,也很容易透過封面朝前的書籍,看出每盒書籍的屬性。當然,「定期清理」更是保持居家清爽不可或缺的方法。許多愛書人會將用不到的好書,贈送給居家附近的公立圖書館嘉惠他人,萬一自己有需要時,也可借閱。

Q6 孩子愛閱讀卻擔心影響視力,如何避免近視?

閱讀是不可多得的優良嗜好,但孩子不懂得自我控制閱讀時間,家長也經常忽略孩子的閱讀姿勢與環境,因而導致近視。

林口長庚兒童眼科主任楊孟玲指出,孩子在年紀愈小時近視,度數增加得愈快,高度近視(超過六百度)的機率也就愈高。根據台大醫院眼科醫師林隆光的建議,家長應特別注意閱讀環境與孩子的看書習慣:

1 維持三五○勒克斯(lux)的燈光照度。

2 選擇紙張不反光與字體不過小的書籍。

3 燈泡、燈管不出現在孩子的視野之內。

4 眼睛和書本需維持三十五至四十公分的距離。

5 閱讀時間不要連續超過三十分鐘,每半小時就必須要休息十分鐘,起身走走,讓眼睛眺望遠方放鬆一下。

6 看書時坐姿要端正,建議使用書架,讓書本的最上方及最下方,儘量與眼睛維持同樣的距離。

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11則留言/看更多留言

我想留言

  • 陳淑齡

    很具體的經驗分享,謝謝!

    2017-04-17 檢舉
  • 黃瑋琪

    很棒的文章值得分享喔!

    2015-12-30 檢舉
  • Vicky Chen

    習慣成自然

    2015-09-15 檢舉
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