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親子共讀 和英語交朋友


親子共讀 和英語交朋友

徐榕志 攝

家長若能克服唸讀繪本的「英語恐懼症」,陪小孩看圖說畫、五感探索……小小孩會因為共讀時的美好氣氛而喜歡英文。

孩子都喜歡父母的陪伴,坐在爸媽的腿上被父母擁抱著,一起進入另一個想像世界,是既親密又充滿安全感的體驗。「幼兒在意的是好聽的故事、共讀的美好氛圍,繪本用的語言是不是母語反倒不是重點,」從事兒童英語教育多年的哈佛雙語教育碩士吳敏蘭提醒。

吳敏蘭認為,幼兒時期的英語閱讀,只要共讀的氣氛夠好,孩子自然會對英語產生好感度。她為家長精選十本趣味盎然的繪本,搭配容易上手的帶讀技巧與好玩活動,保證輕鬆就能「炒熱」氣氛。不少繪本還能促進親子的相互了解,好比《Not a Box》輕鬆優雅的呈現父母眼見和孩子所見的世界,有多麼不同。《Chrysanthemum》則向孩子傳達每個人的名字都蘊含了父母對自己的愛與期待。

對華人的父母來說,親子共讀英語繪本,一直卡著「英語」這一層障礙,吳敏蘭認為,爸媽的英語「程度」並不會影響孩子的英語閱讀力。父母要避免的是,不要把親子共讀英語繪本視為「英語學習」時間,目光專注在孩子學會了多少單字、句型,懂不懂文意、能不能開口說英語。

五個小提醒,享受共讀時光

在親子共讀英語繪本時,她提供幾個小提醒給父母:

1、看不懂英文,就看圖說畫

不少父母講故事時,一直執著於「文字」的唸讀,卻忘了繪本之所以稱為繪本,最重要的特色之一即是插畫,好的繪本可以讓孩子看圖就能了解文意。而且,幼兒的閱讀發展,是圖像先於文字,所以父母在帶讀時,千萬不要忽略了引導孩子觀察圖畫。如果遇到字彙或句型比較困難的繪本,父母甚至可以用孩子能理解的語彙「看圖說畫」就可以了。

2、鼓勵寶寶用感官探索書本

「互動式」閱讀繪本的特色就是允許孩子用感官來探索書的樣貌,不論是撕、拉、剝、咬、摸,孩子的感官可以真實的感受到書本給他的回饋。對寶寶來說,書中的大道理沒有意義,但是,如果書是好玩的玩具,那麼寶寶對書的好感度會大大的提升。父母提供可以玩的寶寶書,讓寶寶和書的第一次親密接觸就能擁有愉悅的經驗。

互動式閱讀也不全然是可以操作的遊戲書,有些繪本會以「邀請」的姿態試著與小讀者建立良好的關係。例如《Don't Put Your Finger in the Jelly , Nelly!》在書封的設計上挖了一個小洞,吸引大人和小孩看到都想戳戳看,而手指一戳下去,就打開了書本,進入作者構築的另一個想像世界。

父母第一次帶讀,或是孩子對閱讀有些卻步時,「互動式」閱讀可以當成幼兒閱讀的敲門磚,讓孩子感受到書本其實「很好玩」,接下來的親子共讀之路就不難走了。

3、謹慎用道具避免分心

有時候,第二外語的學習,道具是必要的輔助,只是家長必須謹慎判斷使用的時機和方法。對孩子而言,道具就像玩具一般,但是當道具過多時,孩子的眼光反而會「失焦」,目光集中在道具,而非在主角繪本上。 有了道具可以提升孩子學習第二外語的動機和興趣,吳敏蘭的做法是先把道具藏起來,配合故事適時拿出來,或是等到故事情節進入高潮,甚至是故事結束之後,想帶著孩子「Retelling」再說一次故事,才會將道具拿出來使用。如此,孩子會因為期待道具的出現而更願意耐心聆聽完故事。

4、不要用繪本說教

有些繪本蘊含了特定教育與教養的意義,但爸媽在講故事時,不要對著孩子過度解讀故事想要傳遞的價值意義。如果親子共讀時,爸媽一直想要透過故事「教導」孩子特定的價值觀,孩子以後看到書一定逃得遠遠的,因為對他來說,書等於是另一種形式的說教。

5、別拿有聲書取代共讀

適當使用有聲書可以減輕家長的壓力,只是,父母要慎選有聲書。有些「套書」形式的有聲書,僅有單純的發音唸讀,這種「教材」式的有聲書,不容易引起孩子聽故事的興趣。

好的有聲書,聲音必須有表情,也會依故事情節搭配合適的音效,有些有聲書甚至找專業演員配音。另外,不要把孩子的閱讀全交給有聲書。不要忘記,孩子長大後對於閱讀的記憶,應該包含了父母的陪伴,那種充滿暖度的安全感。

以上幾個提醒,希望父母與孩子一起共讀英語繪本時,可以逐步幫助孩子「親近」英語。當孩子讀完覺得好玩,隔幾天突然興高采烈的用中文提起繪本裡的某個橋段,或某天看著天空的雲喃喃自語:「It looked like spilt milk.」你就成功了!

【繪本書單推薦──表達情緒感覺】

1. 《How Do You Feel?》

作者:Anthony Browne

「Sometimes I feel lonely/sad/guilty/happy」希望增加小小孩表達情緒的詞彙?讀這本就對了。乍看好像寶寶書,但內容處理的情緒用詞和概念其實更適合4歲以上的小孩。作者Anthony Browne透過簡單的文字、傳神的插畫,幫助小小孩做更精確的情緒表達。

故事是這樣開始的……

大人問:「How do you feel?」小猴子擺出一副小大人的表情說:「Well, sometimes I feel bored......」說這句話的同時,畫面就變成單調的黑白色。當牠說:「Sometimes I feel lonely.」畫面上小猴子的比例也跟著縮到好小好小,讓人看了很揪心。

共讀小祕訣

引導孩子看圖猜感覺。雖然沒有故事情節,但每個畫面巧妙利用空間、遠近、顏色的變化帶出情緒張力,讓孩子看得目不轉睛。可以先讓孩子猜測小猴子的表情代表什麼意思,再唸出書中的句子。也可以邊讀,邊讓孩子模仿小猴子的表情,或藉由情境畫面,進一步補充在什麼樣的情況下可能會產生這些情緒。例如小猴站在舞台上,台下有很多陌生人,爸媽可以補充「I feel shy when I meet a lot of new people.」或反問孩子,小猴為何一臉歉疚:「Why does little monkey feel guilty?」「Can he draw on the walls?」

2. 《Pete the Cat and His Four Groovy Buttons》

作者:James Dean、Eric Litwin

Pete the Cat 是一隻隨遇而安、愛唱歌、十足樂天派的貓,無論遇到什麼倒楣事,總是能輕鬆面對,不被困住,哼著歌繼續往下走。這本書的色彩十分鮮豔,洋洋灑灑的手寫字跟著 Pete the Cat 身上的顏色跳色,反映出主角鮮明的性格。遇到不如意的事,不管旁人怎麼驚呼:「Oh no!」這隻酷酷貓的反應始終是:「groovy!」(帥喔!)「It's all good!」

故事是這樣開始的……

Pete the Cat 穿上牠最喜歡的襯衫,上頭有4顆亮麗的大圓鈕扣。牠實在是太喜歡這些鈕扣了,還特地編了首歌。就在牠高唱著:「My four groovy buttons......」突然「繃」的一聲,最上排的第一顆鈕扣脫落了,不知滾去何處。但Pete the Cat一點也不難過,只是輕描淡寫的說:「Buttons come and buttons go.」順勢把歌詞改成「My three groovy buttons.」一路上,鈕扣一顆顆離牠而去,但Pete the Cat總是一派樂觀。到最後,牠盯著光禿禿、沒有鈕扣的襯衫,居然看到了自己的「belly button」(肚臍),於是又開心的唱著:「My button, My button, still have my belly button.」一切都很好!

共讀小祕訣

tip 1:指圖認顏色與數字。這本書讀起來輕鬆無比,又很無厘頭。蝴蝶頁上有許多彩色的鈕扣,孩子可以練習數數或認顏色,為進入故事做準備。此外,插畫能充分傳達文字的意思,譬如書中有畫出鈕扣從襯衫脫落滾到地上的軌跡,父母唸到「One of the buttons popped off and rolled away.」手指只要順著鈕扣滾的方向移動,不需多做解釋,孩子就會明白了。

tip 2:搭配兒歌唱。作者Eric Litwin也寫歌,因此Pete the Cat 很愛唱歌。故事的文字就像一首童謠,富韻律節奏。點進繪本上提供的網站(goo.gl/niCnb4)還可以直接聽到這個故事的有聲書以及作者唱的歌。建議爸媽可以直接放給小孩聽。

3. 《When Sophie Gets Angry》

作者:Molly Bang

孩子憤怒但不知該如何處理自己的情緒時,很適合讀這本書。推薦搭配有聲書聆聽,因書中的配樂非常傳神的堆疊出火山爆發的情緒,孩子聽了會很有共鳴。

故事是這樣開始的……

蘇菲跟大猩猩玩具玩得正開心時,妹妹突然跑來要和她搶玩具。蘇菲大聲抗議,沒想到媽媽不幫她,還說該妹妹玩了。

妹妹理直氣壯的把玩具搶走,蘇菲還摔了一跤。像火山一樣爆發的蘇菲跑到外頭去大哭。戶外的天地又廣又大、迎面而來的風如此溫柔、小鳥也對著她唱歌,慢慢的,蘇菲沒像剛才那麼生氣了。

共讀小祕訣

搭配故事CD,當背景音樂播放。這本有聲書的音樂和音效真的很棒,完全表達出書中小女孩的情緒起伏,加上大自然的療癒聲系:鳥叫、風聲、海浪聲,很容易讓孩子理解蘇菲如何平靜下來,推薦父母放給孩子聽。

共讀時,可以讓孩子猜一猜:當蘇菲不願讓玩具,媽媽會怎麼說?也可以和孩子聊聊如何讓憤怒的情緒緩和下來。

4. 《Chrysanthemum》

作者:Kevin Henkes

孩子多半會對自己名字的來由感到好奇,有的孩子對名字有自己的堅持和期待。這個故事傳達了「每個名字都蘊含了父母的期待與愛」。

故事是這樣開始的……

Chrysanthemum本來好喜歡自己的名字,不管是聽起來也好、寫在信封上、蛋糕上的樣子也好,她都引以為傲。但上學後她才發現自己的名字好長,長到連名牌都寫不下。同學們不斷拿她的名字開玩笑,弄得Chrysanthemum愈來愈不喜歡自己的名字,甚至想換名字。

直到受大家歡迎的音樂老師分享了自己長長的「花名」,還說要把腹中的女兒也取名為Chrysanthemum,原本嘲笑她的同學開始羨慕她。於是Chrysanthemum又再一次愛上自己的名字。

共讀小祕訣

用簡單同義字取代。這本繪本字雖然比較多,但內容不會太難,若是遇到句型或用詞較複雜的段落,父母也可以簡化句子,或用更簡單的單字代替,例如把miserable換成sad。這本書的圖像豐富,講給幼兒聽時,可以跳過文字,直接看圖說故事。

孩子讀完故事,也會對自己名字的來由感到好奇,爸媽也可以跟孩子說說為他們命名的故事,解釋他們名字背後的意義,甚至分享祖父母為自己命名的故事。

跟3歲以下的幼兒共讀時,爸媽可以讓孩子認識多音節的字(multisyllabic words)就好,唸不同音節的名字給孩子聽,聽到幾個音節打幾拍,好比Mary、Peggy是兩個音節,打2拍;Catherine 打3拍;Chrysanthemum打4拍。

【繪本書單推薦──激發想像力】

5. 《Not a Box》

作者:Antoinette Portis

喜歡玩紙箱的小小孩,應該會對這故事很有感覺。淡棕色的四方硬板小書,書封的設計就像一只箱子,封面上印有箱子的淨重,封底還印有「This side up」(正面朝上)的字樣。紙箱概念的設計,除了吸睛,也先跟孩子提示了故事的主題。

這本書很像現代版的經典繪本《阿羅有枝彩色筆》,簡單的線條勾勒出幼兒認知的世界,像是在提醒大人:即使孩子還無法表達或不斷給你重複的答案,但他腦中所能感受、想像的世界,實際上已遠超乎成人的想像,孩子其實已有自己的想法,我們就別再逼問他了。

故事是這樣開始的……

大人問小小兔:「Why are you sitting in a box?」小小兔答:「It's not a box.」下一頁出現的是小小兔開著跑車馳騁的畫面,原來,這才是小小兔「真正在做的事」。

之後媽媽又問牠:「為什拿水管沖箱子?」「幹麼把箱子穿在身上?」小小兔有想法但說不出來,只能一遍又一遍的說:「I said, it's not a box.」接續的是一頁又一頁的想像世界。不是箱子,那它到底是什麼呢?小小兔最後終於說出心中的答案……

共讀小祕訣

運用背景知識進行共讀。讀完大人問小小兔的問題,可引導孩子「預測」小小兔在想什麼?(What is he thinking of?)通常孩子會連結自己的生活經驗,好比看到小小兔站在箱子上會說:「He's giving a speech.」(他在發表畢業感言);看到小小兔拿水管沖箱子,會認為他在澆花(He's watering the plant.)。

翻到下一頁,看到小小兔在開跑車時,會說「He's driving a (race) car.」或看到小兔其實是在救火時,孩子若知道消防隊員的英文,就會興奮的大喊:「He's a firefighter.」

6. 《It Looked Like Spilt Milk》

作者:Charles G. Shaw

這本書的色調沉穩單純,作者繪形不繪色,只有寫意的輪廓沒有具象的細節,卻能讓小小孩一目了然,和艾瑞.卡爾(Eric Carle)的《Little Cloud》有異曲同工之妙。

故事是這樣開始的……

有時看起來像打翻的牛奶,但又不是。有時看起來像隻小白兔,卻又不是。有時看起來像隻鳥,但又不是。像花又不是花……你猜猜,那究竟是什麼呢?

共讀小祕訣

觀察圖像。全書只有一種句型「Sometimes it looked like _________ , but it wasn't ___________ .」但讀起來很有詩意。爸媽在唸出句子前,可以先讓孩子觀察插圖,問他覺得那像什麼呢?

如果你是大膽的爸媽,就在地上鋪塑膠布,放上一張深色的紙,準備各色顏料,讓孩子盡情揮灑。顏料可以用倒的,或用吸管吹(用喝珍奶的大吸管隔一段距離吹氣比較安全),請孩子出題讓你猜「What does it look like?」

7. 《Where is the Green Sheep?》

作者:Mem Fox

Mem Fox是澳洲籍作家,讀她的繪本可以感受到她對動物的好奇與愛護。這本故事中介紹了各種不同的綿羊,幼兒可以認識簡單的顏色形容詞,如「Here is the blue sheep. And here is the red sheep.」或是相反詞如「up and down」、「scared and brave」、「near and far」,也可以看到不同主題,如玩不同遊樂設施的羊:swing sheep、slide sheep;或搭乘不同交通工具的羊:car sheep、train sheep。

故事是這樣開始的……

藍羊、紅羊、在洗澡的羊、躺在床上準備睡覺的羊、拿著彩虹傘在雨中跳舞的「rain sheep」一一登場……但最令小讀者好奇的還是「But where is the green sheep?」

共讀小祕訣

tip 1:換孩子說故事。因句型對稱,重複性高,讀完故事小朋友一定會記得「Here is the _________ sheep.」「But Where is the green sheep?」這兩個句型。共讀幾句後,可以把問句留給孩子唸。這本書的文字具有節奏感,唸起來像在唱一首韻謠,父母可以帶著孩子慢慢唸,讓孩子感受文字之美。

tip 2:運用插畫來延伸故事。書中插圖的訊息非常豐富,跟大一點的孩子共讀很適合進行圖像觀察和發展延伸問題,好比讀到「Here is the band sheep.」可以問孩子:「Can you tell me what he's doing?」小孩說:「He's playing the guitar.」之後看到「car sheep」,也許會說:「He's fixing his car.」尤其是接近故事尾聲,整個草原上有20幾隻羊在自由活動,可以讓孩子延續「Here is/are the _________ sheep.」的句型,並說說這些小羊在做什麼。

8. 《Little Cloud》

作者:Eric Carle

這本書很適合用來引發孩子的想像力。整本書的顏色不多,主要以天空的藍和雲朵的白色為主。

但是艾瑞.卡爾(Eric Carle)以廣告顏料的創作,卻讓白雲在天空上幻為各種小小孩日常生活中可見的具體事物,是一本共讀完之後,可以延伸不少美術活動的圖畫書。

故事是這樣開始的……

小小的雲朵跟著爸爸媽媽去旅行,結果他沒跟上大家的腳步,原來貪玩的小雲朵一下子變成羊、一下子變成飛機、一下子又變成鯊魚……在湛藍的天空裡玩得不亦樂乎。等到雲朵們聚集在一起呼喚小雲朵、請他歸隊之後,天空就開始下起雨來了。

共讀小祕訣

有時候在說故事的時候,可以設計一些橋段增加互動性與對話。

例如,故事一開始,小小的雲朵就跟不上白雲爸爸和媽媽的腳步:「The clouds drifted slowly across the sky. Little Cloud trailed behind.」唸完這兩句話,家長可以補上一句:「Daddy says:『Hurry up, Little Cloud!』Mommy says,『Hurry up, Little Cloud!』But the Little Cloud says, 『Wait. Wait a minute!』」

因為這是平常的生活中,爸媽遇到需要等小小孩的時候,一定會說的話,透過這個故事,就可以讓孩子熟悉一些日常用語怎麼說。

【繪本書單推薦──小手動手做】

9. 《Let's Cook!》

作者:Robert Crowther

這本操作書是創作立體書繪本作家Robert Crowther的傑作之一。孩子可以一邊讀,一邊把貝果放進烤麵包機裡烤、拿鍋鏟煎蛋,還可以做蔬菜起司三明治,十足的「3D閱讀體驗」。

共讀小祕訣

邊唸邊指出圖示。首頁裡的Menu運用大量圖示,且按一定邏輯順序排列,讓小讀者先認識蛋、起司的英文,再出現培根和蛋的組合,進而認識培根。爸媽不用翻譯,一邊唸一邊指著圖示,或示範把吐司塞進烤麵包機裡(Pop the toast in the toaster),孩子就能理解。

此外,這本書的故事性不強,不一定要用讀的,可以拿來當工具書,讓孩子認識食物與準備早餐的過程。書中的麵包、培根、平底鍋、鍋鏟等食材和鍋具,就像拼圖一樣可以拆下來,讓孩子動手做出不同口味的餐點。

另外,每塊圖片背面都印有單字,如toast、bagel、frying pan,是認識單字的好用工具。玩完後,還可以讓孩子玩拼圖遊戲,把所有的食材道具拼回去,至少可以幫媽媽爭取30分鐘的喘息時間喔!

10. 《Dear Zoo》

作者:Rod Campbell

這是一本藏有很多驚喜、可以訓練孩子小肌肉的「翻翻書」。故事劇情淺顯易懂,一位很想要養寵物的小孩,寫信跟動物園「討動物」,於是動物園寄來了各式各樣裝有不同動物的包裹。繪本裡用了別出心裁的設計,視覺上孩子只能從箱子的大小、印在箱子上的字樣如「Danger」(危險)、「fragile」(易碎物),或動物身體的局部,去猜測裡頭是什麼動物。猜完後,孩子還可以動手把包裹拆開,感覺就像自己收到包裹一樣興奮。

故事是這樣開始的……

故事以第一人稱開始,小孩寫信請動物園寄寵物給他(I wrote to the zoo to send me a pet.),但寄來的動物卻都不合他的意,他只好一直退貨。到底什麼樣的寵物才能抓住小孩的心呢?

共讀小祕訣

tip 1:多說幾次練句型。整個故事是由幾組主要句型組成,例如:「So they sent me a/an...」;送來的動物都太有特色了:「He was too jumpy.」(他太活蹦亂跳)「He was too fierce.」(他太兇猛),於是小孩一直重複「I sent him back.」(我把他們寄回去)。讀完故事孩子就會對這些反覆句型耳熟能詳。

tip 2:模仿動物聲音或動作。當孩子猜不出包裹裡裝的是什麼動物,爸媽可模仿動物的叫聲給孩子提示,或用聲音的表情、肢體動作演出 grumpy(脾氣不好)、scary(可怕的)、jumpy(活蹦亂跳)等形容詞的意思。或者用其他情境句來幫助孩子理解,好比讀到「He was too naughty. 」爸媽可以補充:「He was jumping everywhere and jumping on my bed.」順帶再複習一次〈Five Little Monkeys Jumping on the Bed.〉這首韻謠。

tip 3:與生活連結做討論。爸媽可以跟大一點的孩子聊,什麼樣的動物適合在家養呢?(What would be a good pet?)透過一問一答的推理,讓孩子了解什麼樣的動物是 too big、too tall、too naughty,這個述說的過程本身就是一個「guessing game」,最後孩子也會像故事裡的小孩得出結論,找到最適合在家裡養的寵物。

11. 《10 things I can do to help my world》

作者:Melanie Walsh

Melanie Walsh的作品充滿了環保意識與對世界的愛,就連這本繪本也是百分之百用環保再生紙製成。作者用簡單的文字,企圖讓小讀者明白,隨手關水、紙張雙面利用、多多走路上學……這些小舉動都能大大的幫助地球,讓世界變得更美好。

故事是這樣開始的……

故事以第一人稱直述:我離開房間會記得關燈、我刷牙時儘量會關水龍頭,不讓水一直流。我都會把垃圾丟到垃圾桶。我會提醒媽媽關電視……我會這麼做是因為我很愛地球。

共讀小秘訣

跟著書本一起做。這10件生活守則共帶出了10幾個動作,例如:feed the birds、turn off the TV、sort the recycling等,小朋友可以邊唸邊實際演練,很適合當建立好習慣的口號。這本書的文字設計也很有意思。每件事都有兩組文字,大字是給小朋友讀的「主文」,繞著圖的小字則是有趣的「補充資訊」,有些知識連大人也不一定知道,譬如刷牙時關水龍頭,可省下18杯自來水。

唸給2~3歲的幼兒聽時,可跳過小字;但講給4歲以上的小孩聽,就可以利用附加訊息進一步解釋這些舉手之勞能為地球帶來的好處。

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