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新鮮事/先做實驗再讀教科書,效果更好

先讓學生在家讀課文或上網看教學影片,隔天到課堂再實際動手做實驗的翻轉教學,在美國被公認為效果極佳的教學方式。

先讓學生在家讀課文或上網看教學影片,隔天到課堂再實際動手做實驗的翻轉教學,在美國被公認為效果極佳的教學方式。

但據《學校電子報》的報導,史丹佛教育研究所(Graduate School of Education, GSE)最新的研究發現,如果轉換先後次序,也就是先做實驗再來研讀課文,效果明顯更好。

先做實驗再讀教科書的那組比讀完書才做實驗的那組,成績提高約25%。

研究得出的結論:學生在接觸課程前,先讓他們有自行探索、追究和解決問題的機會,對理論性的知識會有更深入的理解;如果再安插與同儕互動交流的探索,則更容易引發學習熱忱。

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